. క్రియేటివిటీ M. యు Lermontova - అధ్యయనం కోసం ఒక సారవంతమైన విషయం. పాఠశాల విద్యార్థులను, సాధారణంగా నిజాయితీ గల ఆసక్తి కవి, రహస్య సందిగ్దత విషాద విధి, రహస్య వ్యక్తి చేరవేస్తుంది స్పష్టమైన వ్యక్తీకరణ కవిత్వం ఒంటరి తాకి తప్పుగా కూడా ప్రియమైన వారిని మరియు స్నేహితులతో. Lermontov యొక్క పద్యాల సులభం మరియు సరదాగా గుండె ద్వారా తెలుసుకోవడానికి. బహుశా మాత్రమే పదునైన sociophilosophical ఉత్పత్తి, స్మృతిగీతం వంటి "ఆలోచించడం" వివరణ మరియు అవగాహన కొన్ని ఇబ్బందులు కారణం కావచ్చు.
పరిచయము
గురువు లేదా విద్యార్థి (గురువు యొక్క సూచనలతో) రష్యా 30-40th సామాజిక చారిత్రాత్మక పరిస్థితి కవరింగ్ ఒక చిన్న ఓపెనింగ్ నివేదిక చేయడానికి ఇది మరింత తార్కిక ఉంది. మరియు పద్యం "డూమా" ప్రీ విశ్లేషణ. Lermontov - ఇది ఒత్తిడి విలువ - ప్రభువులకు ఆధునిక భాగం యొక్క ప్రతినిధి. అతను తనను మరియు ఆధ్యాత్మిక వారసులు మరియు Decembrists వారసులు తన జనరేషన్. జారిస్ట్ పాలన 1825 లో జరిగిన సంఘటనల ప్రజలు మేధావి జ్ఞాపకశక్తి, చెరిపివేయడానికి తన ఉత్తమ చేసింది. చర్య మరియు స్తబ్దత, ఏ దేశం ఆలోచన వేధింపులు, క్లిష్టమైన ఆలోచనలు, t శకం. E. అన్ని నిరంకుశత్వం యొక్క విధానం దీనికి భిన్నంగా ఉన్నాయి. మరియు నిరాకరించలేదు ఎవరు అన్ని, అనివార్య ప్రతీకారం, పుష్కిన్ యొక్క విధి వదలని వేచి - ఒక స్పష్టమైన ఉదాహరణ. ఈ సమయంలో గురువు పద్యం "డూమా" విశ్లేషణ నుండి తరగతి నొక్కి. Lermontov మరియు అతని మద్దతుదారులు తన లోపలి ప్రపంచంలో, తనలోనికి ఉపసంహరించుకోవాలని, విదేశీ బానిసత్వం తన అంతర్గత స్వేచ్ఛ వ్యతిరేకించటం ప్రయత్నించారు - ఇది దౌర్జన్యాలకు నిరసన ఒక రకమైన ఉంది. అయితే, ప్రయత్నం తప్పు, ఒక భ్రమ ఉంది. మరియు ఆలోచన యొక్క కృషి పూర్తి ప్రతిచర్య, జడత్వం దారితీసింది. తన తరం యొక్క విమర్శాత్మక విశ్లేషణ, మరియు అతని కఠిన శిక్ష - ఈ 1838 లో ఒక కవి నెలకొల్పాలన్న కనీసావసరాలు, తన కోపం గీతం వీటిలో థీమ్ని కలిగి ఉన్నారు.
వల్లెవేస్తున్న మరియు వివరించడంలో
గుండె ద్వారా పద్యాల పఠనం మరియు విశ్లేషణ "డూమా" - పాఠం తరువాతి దశ. Lermontov, విమర్శకుడు వి జి Belinskogo ప్రకారం, అక్కడ సొంత కారణాల మరియు చీకటిని, శూన్యం, ఆదర్శాలు నమ్మకం లేకపోవడం మరియు అతని సమకాలీనుల ఆందోళనలు. ఇది గురువు తో మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి కలిసి ఈ విద్యార్థులు ఉంది. పాఠశాల విద్యార్థులను పని భావోద్వేగ రాష్ట్ర గుర్తించడానికి ప్రశ్నలు అనేక ఆహ్వానిస్తారు; కీలక పదాలు ఉపయోగించి ప్రధాన నిఘంటు మరియు అర్థ కేంద్రాలు గుర్తించే; కవితా టెక్స్ట్ యొక్క కళాత్మక స్పేస్ పేర్కొనండి. గురువు పద్యం "డూమా" యొక్క తరగతి విశ్లేషణ ఉత్పత్తి, "ప్రతిబింబం" భావన చేరుకోవడానికి ప్రయత్నించాలి. Lermontov, నిజానికి, ఒక కొత్త హీరో రష్యన్ సాహిత్యంలో పరిచయం - ప్రతిబింబ వ్యక్తిత్వం: తెలివైన వ్యక్తి, నేను అనుకుంటున్నాను, ఎల్లప్పుడూ మరియు అన్ని అనుమానించడం లో. ఆత్మ పరిశీలన, రియాలిటీ మరియు యొక్క క్లిష్టమైన అవగాహన - ఇది ఒక విలక్షణమైన లక్షణం మరియు కులీన సమాజం యొక్క ఉత్తమ భాగం. గమనిక సర్వనామాలు స్థాయి పద్యంలో మరియు సమయం కాబట్టి మరియు తనను తాను గురించి సంభాషణ తేల్చాయి - ఆ ఏముంది "డూమా". Lermontov (విశ్లేషణ కొనసాగుతోంది) నుండి వ్యక్తిగత "నేను" ఒక సాధారణీకరణం "మేము", పూర్తిగా భాగస్వామ్యం idleness బాధ్యత తేలుతుంది, తన జీవితం, ఆధ్యాత్మిక, రాజకీయ ఉదాసీనత యొక్క అర్ధం. అతను నోబెల్ యువత, వారి బలం మరియు సామర్థ్యాలు ఆత్మవిశ్వాసం లోపించిందని గుప్పిటలో నిరాశ తెలియచేస్తుంది. ఈ ప్రణాళిక ప్రధాన భావోద్వేగ కవితా రచనలు నిర్వచిస్తుంది.
వ్రాతపని
మీరు "డూమా" ఎలా నిర్మించాలో గుర్తించడానికి, కవి యొక్క సృజనాత్మక ప్రయోగశాల వద్ద చూడవచ్చు. Lermontov పద్యం రూపు చతుష్పాదాలలోను సృష్టిస్తుంది. విద్యార్థులు ప్రతి చివరి పంక్తులు వ్రాయడానికి కలిగి. ఏం నిర్ధారణకు ఒక కవి వస్తుంది? ఏం శైలీకృత మరియు కళా పద్ధతులు ఉపయోగిస్తారు? వారికి ధన్యవాదాలు సాధించవచ్చు?
చివరి దశలో మరియు ముగింపులు
పాఠం ఫలితాలు ఈ దశలో తీసుకోవాలి. అవసరం ముగింపులు వ్రాస్తారా. విద్యార్థులు పరిశీలనలో సమస్యలపై తమ అభిప్రాయాలను సూత్రీకరించి సహాయం. ఆధునికత సంబంధం గుర్తించడానికి. ఒక ఉదాహరణ పాఠం ప్రధాన ఉద్దేశ్యాలు గీత Lermontov చూపించు.