బోధన లో శిక్షణ సూత్రాలు

లెర్నింగ్ ప్రక్రియ - శిక్షణ కార్యకలాపాలు మరియు teacher మరియు విద్యార్థి దీనిలో క్లిష్టమైన వ్యవస్థ, మరియు ఇది నేర్చుకొనే బోధనకు సూత్రాలలో నిజమైన లేదా గ్రహించిన నమూనాలను, పై ఆధారపడి ఉంటుంది.

బోధన లో శిక్షణ సూత్రాలు సాధారణ సందేశాత్మక పద్ధతిప్రకారము విభజించవచ్చు. బోధన లో శిక్షణ జనరల్ సందేశాత్మక సూత్రాలు - సాధారణ డిడాక్టిక్స్ ప్రకటించారు మరియు ఏ విషయం యొక్క అధ్యయనం కోసం ఎంతో ఉంటాయి ఆ సూత్రాలు.

సిద్ధాంతపరమైన మార్గదర్శకాలు సాధారణ సిద్ధాంతపరమైన సూత్రాల మరియు బోధన లో chastnometodicheskie శిక్షణ విభజించబడ్డాయి. వంటి సాధారణ సిద్ధాంతపరమైన సూత్రాల దరఖాస్తు: వేరుగా విధానం, వివిధ వ్యాయామాలు, పద్ధతులు మరియు బోధన పద్ధతులను ఉపయోగిస్తుంది, నిర్దిష్ట ఆనవాళ్లు (ప్రదర్శన వివరణ, ఉపబలం), ప్రేరణ మరియు ప్రేరణ ఒక సంపూర్ణ పద్ధతి ఒంటరిగా. chastnometodicheskim ద్వారా శిక్షణ సిద్ధాంతాలు పురోగమించిన సమాంతర శిక్షణ, ప్రసారక విన్యాసాన్ని, నోటి పునాది సూత్రం యొక్క వ్యాఖ్యానం సూత్రం సూత్రాలు.

బోధన లో శిక్షణ సందేశాత్మక సూత్రాలు శాస్త్రీయ, క్రమబద్ధమైన మరియు అనుగుణ్యత, స్పష్టత, స్పృహ మరియు సూచించే, లభ్యత మరియు భరించగలిగే సూత్రం, వయస్సుకు తగిన బలం సూత్రం మరియు విద్యార్థులు మరియు నైపుణ్యాలు ద్వారా పొందిన విజ్ఞాన సూత్రంగా ఉన్నాయి.

శాస్త్రీయ సూత్రం, విద్యా మెటీరియల్ విశ్లేషణ శాస్త్రీయ విజ్ఞానం యొక్క వ్యవస్థ విద్యార్థులు ఏర్పాటు సాధ్యం పరస్పరాధారిత కనెక్షన్లు దీన్ని గుర్తించడానికి ముఖ్యమైన, అవసరమైన ఆలోచనలు హైలైట్, నమ్మకమైన శాస్త్రీయ డేటా మరియు జ్ఞానం యొక్క ఉపయోగం, అలాగే అంగీకరించారు శాస్త్రీయ పదాల ఉపయోగం.

శాస్త్రీయ సూత్రాల అమలులో ముఖ్యమైన పాత్రను బోధన సహాయాల, వీడియోలు, శిక్షణ వీడియోలు, చీలిక రెండవ, మరియు అందువలన న.

సిస్టమ్స్ సూత్రం విజ్ఞానం సూచిస్తుంది మరియు నైపుణ్యాలు అనివార్యంగా పరస్పరం అంటే బోధన పదార్థం మూడు స్థాయిలలో తెలిసింది లింక్ మరియు ఒక పొందికైన వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేస్తారు,: ప్రతిబింబం, అవగాహన మరియు మాస్టరింగ్ స్థాయి. వ్యాయామం మరియు శిక్షణ ఫలితంగా సాధించవచ్చు ఆ ఆచరణ నైపుణ్యాలు - మొదటి స్థాయి వద్ద, విద్యార్థి రెండవ న విషయం గురించి సిద్ధాంత విజ్ఞానం, మరియు మూడవ ప్రావీణ్యం ఉండేది పాఠ్యాంశములను ప్రాథమిక అవగాహన కలిగి ఉండాలి.

యొక్క సారాంశం లభ్యత సూత్రం పరంపర gradualness మరియు శిక్షణ క్రమం సూత్రాలను ప్రతిబింబించేలా ఉంటుంది. మీరు మొదటి ప్రక్రియ బలవంతంగా మరియు కొన్ని దశల్లో ముళ్లు లేకుండా, మునుపటిలో ఉత్పత్తి పరిజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాలు గుర్తించడానికి, ఆపై క్రమంగా కొత్త అందించడానికి అవసరం. శిక్షణా సంస్థల్లో వంటి పద్ధతులను ఎంచుకోండి అవసరం చేసినప్పుడు, అర్థం మరియు విద్య యొక్క రూపాలు, మానసిక మానసిక మరియు స్థాయికి అనుగుణంగా ఇది భౌతిక అభివృద్ధి విద్యార్థి.

స్పష్టత సూత్రం అధ్యయనం వస్తువు లేదా దృగ్విషయం, మరియు ఒక స్పష్టమైన మరియు స్పష్టమైన అవగాహన ప్రసాదించారు జ్ఞానం ఏర్పాటు హామీ టూల్స్, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు ఒక సమితి యొక్క వాడకం కేవలం ఒక ఉదాహరణ కాదు. దృశ్య టెక్నిక్ ఉపయోగం ఒక పెద్ద పాత్ర శబ్ద వ్యాఖ్యలు చెందినది.

ఉదాహరణకు, ఏ మోటార్ చర్య బోధన ఉన్నప్పుడు ఈ లేదా ఆ వ్యాయామం చూపించడానికి, మరియు ప్రతి ఉద్యమం దశ విద్యార్ధి అవగాహన భరోసా, దీనిపై తప్పకుండా కేవలం అవసరం. విద్యార్థి మాత్రమే అధ్యయనం మోటార్ చర్య యొక్క ఒక ఆలోచన ఏర్పాటు ఉండకూడదు, మరియు ఈ చర్య యొక్క అన్ని లక్షణాలు అనుభవిస్తారు.

కాన్సియస్నెస్ అండ్ సూచించే సూత్రం విద్యార్థులు ప్రేరణ ఏర్పడడానికి, ఒక నిర్దిష్ట విషయం అవసరాన్ని, అధ్యయనం పదార్థం వ్యవస్థాపరమైన ప్రేరణ అన్వేషించడానికి అంతర్గత అవసరం ఆధారంగా. విద్యార్థి ఒక నిర్దిష్ట పదార్థం అధ్యయనం కోరిక ఉంటే, అక్కడ పాఠాలు నుండి ఎటువంటి ప్రయోజనం లేదు.

బలం ఉత్పత్తి విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క సూత్రం ప్రధాన ట్యుటోరియల్ లో ఒంటరిగా లేకుండా సాధ్యం కాదు మరియు విద్యార్ధి ఇప్పటికే వారి జ్ఞానం తో కలుపుతుంది. విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల విద్యార్ధి యొక్క ఒక అంతర్గత ఆస్తి మారింది, అది నమ్మకాలు మరియు విద్యార్థి ధోరణుల వ్యవస్థలో వారికి ఉన్నాయి అవసరం. ఇది ఆచరణీయ చర్యలు స్థిరంగా కమ్యూనికేషన్ శిక్షణ పదార్థం నిర్ధారించడానికి అవసరం.

శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క సూత్రాలు వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు ఖాతాలోకి తీసుకోవాలి. అయితే, విద్యార్థులు ప్రతి సమూహంలో - యుగంలో మరియు ప్రతి తరగతిలో రెండు, వికాస సామర్ధ్యాల స్థాయి, అలాగే ఆసక్తులు మరియు అవసరాలు దిశలో ఏ మానసిక ప్రక్రియల లక్షణాలను అభివృద్ధి వ్యక్తం కొన్ని వ్యక్తిగత తేడాలు, విరుద్ధంగా చూపిస్తుంది.

అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిలు వివిధ మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు. విద్య యొక్క అన్ని బోధనకు సూత్రాలను నిజ తేడాలు ఖాతాలోకి తీసుకోవాలి. ఏ సందర్భంలో అన్ని సందర్భాలలో అనుకూలంగా చాలా బహుముఖ వంటకం, ఉంది వాస్తవం నమ్మలేని.