ECU ఏమిటి? ఒక ఆధునిక విద్యలో యూనివర్సల్ జ్ఞానార్జన చర్యలను

నేటి సమాజంలో, తాజా సాంకేతికతతో కలిపిన, వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధి మరియు నేర్చుకునే సామర్థ్యత తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల నుండి ప్రత్యేక ప్రయత్నాలకు అవసరం. ఈ పరిస్థితి దృష్ట్యా, బోధన ప్రక్రియలో కొత్త భావన ప్రవేశపెట్టబడింది. UAD అంటే ఏమిటి? చిన్నతన 0 ను 0 డి తన వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరచుకోవడ 0 నేర్చుకోవడ 0 ఎలా? ఆధునిక సమాజంలో యూనివర్సల్ లెర్నింగ్ కార్యకలాపాలు ఎంత ముఖ్యమైనవి? ఈ ప్రశ్నలకు సమాధానాలను అందించడానికి మేము ప్రయత్నిస్తాము.

DAL యొక్క నిర్వచనం

బహుశా DAM గురించి ప్రశ్నకు సమాధానంగా ఉపాధ్యాయులకి కష్టం కాదు, కానీ తల్లిదండ్రులు తరచూ సంక్షిప్త పదాలను అర్థం చేసుకోలేరు, మరియు వారు "సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాల" భావనను తెలియదు. అనేక మంది USSR లో రూపొందించిన ప్రామాణిక పథకంలో అధ్యయనం చేశారు. బోధకులు పాఠాలు నేర్చుకున్నారు, మరియు నైతిక విద్య ప్రక్రియ ఇంట్లో జరిగింది. కానీ ఈ రోజు ప్రపంచాన్ని మార్చారు, దీని అర్థం విద్యా సంస్థలలో పిల్లలకు బోధించే పద్దతులను మార్చాలి.

యూనివర్సల్ లెర్నింగ్ కార్యకలాపాలు నేర్చుకోవటానికి, వారి సామర్థ్యాలను స్వతంత్రంగా అభివృద్ధి చేయగలవు, మరియు క్రొత్త జ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవటానికి మరియు ఆచరణలో వాటిని అన్వయించటానికి కూడా ఉన్నాయి. వాస్తవానికి, ఇది స్వయం-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ అభివృద్ధికి ఒక పిల్లల సామర్థ్యం. ప్రారంభ తరగతులలో విద్యార్థి స్వతంత్రంగా పనులు చేయమని బోధిస్తారు, వాటిని పరిష్కరించడానికి, సమాచారాన్ని పొందిన సమాచారాన్ని విశ్లేషించి, సరైన నిర్ణయాలు తీసుకుంటారు.

ఈనాటికి, పిల్లలు సాంకేతిక పరిజ్ఞానంలో బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉంటారు, కానీ ప్రవర్తన యొక్క ప్రాథమిక నియమాల గురించి ఆలోచించరు. ఈ అసమతుల్య అభివృద్ధికి కారణమైంది? రష్యన్ ఫెడరేషన్ లో ప్రవేశపెట్టిన కొత్త ప్రమాణాలు చిన్న పిల్లల నుండి వ్యక్తుల యొక్క విద్య వంటి క్లిష్టమైన పనిని ఎదుర్కోగలదా?

బోధన పద్ధతులను మార్చడానికి గల కారణాలు

20 వ శతాబ్దం ఒక పారిశ్రామిక ఒకటి, మరియు 21 వ శతాబ్దం సమాచారం ఉంది. పిల్లలు నేడు మొబైల్ ఫోన్లు, మాత్రలు మరియు కంప్యూటర్లు లో బాగా ప్రావీణ్యం కలవాడు. సమాచారం యొక్క ప్రవాహం పిల్లల ఆకృతిని ఒక నది వలె ఇంకా ప్రవహించని రీతిలో ప్రవహిస్తుంది. తత్ఫలితంగా, వారు అందుకున్న అన్ని సమాచారం మరల మరలా చేయలేరు. ఫలితంగా, పిల్లలకు ఎలా అధ్యయనం చేయాలో తెలియదు, స్వతంత్రంగా పరిశోధనను నిర్వహించి, వారి పనులు పరిష్కరించుకోవాలి.

అదనంగా, చాలామంది తల్లిదండ్రులు వారి పిల్లల మేధోపరమైన అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతున్నారు మరియు నైతిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పెంపకాన్ని పూర్తిగా విస్మరిస్తారు. ఫలితంగా, స్మార్ట్ పిల్లలు ప్రసారక లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయలేరు మరియు అదే సమయంలో అదృశ్యమయ్యే నేర్చుకోవాలనే కోరిక. ప్రైడ్, స్వార్ధం మరియు ఇతరులతో సహకరించడానికి అసమర్థత పాఠశాలలో మరియు యుక్తవయసులో రెండింటికీ ప్రమాదకరమైన పరిణామాలకు దారి తీస్తుంది.

నేడు పుస్తకాలు చదవడానికి ఫ్యాషన్ కాదు, ముఖ్యంగా క్లాసిక్. మానసిక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం చేయని సినిమాలు మరియు వీడియో గేమ్స్తో పిల్లలు మరింత ఆక్రమించబడ్డారు. అందువల్ల నేర్చుకోవడం ఇబ్బందులు, పేలవమైన కల్పన, చదవటానికి మరియు తార్కికంగా ఆలోచించే విషయాన్ని విశ్లేషించడానికి అసమర్థత ఉన్నాయి.

ఈ మొత్తం విద్యా వ్యవస్థ పండిన ఎందుకు కొన్ని కారణాలు ఉన్నాయి. అందువల్ల సార్వజనీన సాధారణ విద్యను సార్వత్రిక బోధనా కార్యకలాపాలను పరిచయం చేయడానికి అవసరం. DAL యొక్క నాలుగు రకాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, ఇది విద్యార్థులకు ఏ చర్యలు అవసరమవుతుందో అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.

వ్యక్తిగత DALY

వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధికి సంబంధించిన UAL రకాలను పరిగణించండి. వారు విలువ-అర్ధసంబంధ ధోరణితో విద్యార్ధులను అందిస్తారు, అంటే, ప్రస్తుత నైతిక సూత్రాలు మరియు నైతిక ప్రమాణాలతో సంఘటనలు మరియు చర్యలను పోల్చగల సామర్థ్యం. పిల్లలు ఇతరులతో మరియు సామాజిక పాత్రలలో తమను తాము కోల్పోకూడదని నేర్చుకోవాలి. ఏ రకమైన కార్యకలాపాలు దీనికి సంబంధించినవి?

• స్వీయ-గుర్తింపు. వారు వ్యక్తిగత, జీవితం మరియు వృత్తిని వేరుచేస్తారు. పిల్లవాడు ఒక వ్యక్తిగా పెరగాలి మరియు అతని స్వంత అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచటానికి నేర్చుకోవాలి.
• సెన్స్ నిర్మాణం. నిజానికి, విద్యార్ధులు ఈ ప్రశ్నకు సమాధానంగా సమాధానం ఇవ్వాలి: "నేర్చుకోవడం నాకు అర్థం ఏమిటి?" వారు నేర్చుకోవడం మరియు చర్యకు దారితీసే ఉద్దేశ్యం మధ్య సంబంధం చూడాలి.
• నైతిక మరియు నైతిక ధోరణి. సామాజిక మరియు వ్యక్తిగత విలువలు ఆధారంగా అధ్యయనం పదార్థం యొక్క మూల్యాంకనం. నైతిక సూత్రాల ఆధారంగా వ్యక్తిగత ఎంపిక ఉంది.

సైన్స్ మరియు విద్య నేడు ముందుకు వెళ్లడం, మరియు పిల్లల vyskoe వ్యక్తిగత లక్షణాలు క్రమంగా క్రమంలో, అది పుస్తకాలు ప్రేమ అభివృద్ధి అవసరం. సాహిత్య పఠనం అర్ధవంతమైన, ఆధ్యాత్మిక మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది. ఇది ప్రతి బిడ్డ ఒక వ్యక్తి అని గుర్తుంచుకోండి, అతను వ్యక్తిగత మరియు తన సొంత మార్గంలో ప్రతిదీ అనిపిస్తుంది. తన వ్యక్తిత్వాన్ని వృద్ధి చేసుకోవడానికి మరియు తనను తాను గట్టిగా చదవడాన్ని ప్రోత్సహించాల్సిన అవసరం ఉంది. ఇది అతను అస్పష్టంగా ఉందని గుర్తించటానికి విద్యార్థిని సహాయం చేస్తుంది, మరియు చదివేటప్పుడు ఏ భావాలు తలెత్తుతాయి మరియు సహవిద్యార్ధులతో భాగస్వామ్యం చేయడాన్ని ప్రోత్సహిస్తాయి.

కాగ్నిటివ్ DRA

తార్కిక చర్యలు, సాధారణ మరియు సంకేత-సంకేతాలను చేర్చండి. ఈ రకాల UAD పాఠశాల విద్యార్థులలో తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది. ప్రత్యేకంగా అభిజ్ఞా చర్యలు ఏమిటి?

తార్కిక చర్యలు కొన్ని లక్షణాలను గుర్తించడం కోసం వస్తువుల విశ్లేషణను అలాగే వస్తువులను పోల్చడానికి మరియు వర్గీకరించడానికి ప్రమాణం యొక్క ఎంపికను కలిగి ఉంటాయి. ఇది ఒక సహజ సంబంధం కనుగొని, తార్కికం యొక్క స్థిరమైన గొలుసును నిర్మించాల్సిన అవసరం ఉంది. పాఠశాల విద్యార్థులకు వారి సాక్ష్యాలు ఇవ్వగలవు మరియు వ్యక్తిగత కారణాలతో ముందుకు సానుభూతిగలవి.

సాధారణ విద్యా కార్యకలాపాలు: అభిజ్ఞా లక్ష్యం యొక్క స్వతంత్ర నిర్ణయం, ఉపయోగకరమైన సమాచారం కనుగొనడం, జ్ఞానం నిర్మాణాన్ని పొందడం. పాఠశాల విద్యార్థులందరూ సహేతుకంగా మరియు ఏకపక్షంగా వారి ఆలోచనలను వ్రాయడం మరియు నోటిలో వ్యక్తం చేయగలరు. మీ స్వంత అల్గోరిథంను కనుగొనడం మరియు సృజనాత్మకంగా ఉత్పన్నమయ్యే సమస్యలను పరిష్కరించడం మరియు అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధనతో ఇది సమితి కార్యాలను పరిష్కరించడానికి అవసరం.

పాఠశాల విద్యార్థులలో జ్ఞాన సామర్ధ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి UAL సహాయంతో అవసరం. ప్రాథమిక తరగతులలోని గణితం సమస్యలను పరిష్కరిస్తూ, సమస్యలను పరిష్కరించడంలో తర్కాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది. సమస్య యొక్క పరిస్థితి గురించి క్లుప్త వివరణ విద్యార్ధులకు ఒక నిర్దిష్ట క్రమసూత్ర పద్ధతిని ఇస్తుంది, ఇది మరింత సంక్లిష్ట వైవిధ్యాలను పరిష్కరించేటప్పుడు తరువాత ఉపయోగించబడుతుంది.

రెగ్యులేటరీ DALY

నియంత్రణా లక్షణాలు వారి కార్యకలాపాలతో విద్యార్థుల సంస్థను అందిస్తాయి. నిజానికి, వారు తమను తాము నిర్వహించగలుగుతారు. ఇది చేయటానికి, మీరు గోల్స్ సెట్ మరియు వాటిని సాధించడానికి తెలుసుకోవడానికి అవసరం. శిక్షణా కార్యక్రమాలలో కొన్ని సూత్రాలను దరఖాస్తు చేయాలి.

లక్ష్య నిర్దేశం పిల్లలు విద్యా పనులను మరియు అప్పటికే తెలిసిన పదార్థాన్ని తెలియనివారితో పరస్పరం పంచుకోవడానికి బోధిస్తుంది. అప్పుడు ప్రణాళిక అవసరమవుతుంది - దీని అర్ధం విద్యార్థి అందుకున్న పని యొక్క పరిష్కారంలో చర్యల క్రమాన్ని నిర్ధారిస్తారు, ఒక నిర్దిష్ట ప్రణాళికను రూపొందించడానికి మరియు దానిని అనుసరిస్తుంది. ఫోర్కాస్టింగ్ ప్రాధమిక ఫలితం మరియు అసమానత యొక్క స్థాయిని, అలాగే ఫలితాన్ని పొందటానికి సమయ స్థాయిని చూడటానికి సహాయం చేస్తుంది.

నియంత్రణ, దిద్దుబాటు మరియు చర్యలు మూల్యాంకనం స్వీయ పర్యవేక్షణ సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధి సహాయం చేస్తుంది. ప్రతిపాదిత నమూనాతో వారి పనిని పర్యవేక్షిస్తూ మరియు ధృవీకరించడం ద్వారా, సరైన నిర్ణయానికి అనుగుణంగా వారి చర్యలను సరిదిద్దడం ద్వారా, సరైన నిర్ణయాలు తీసుకునే మరియు చర్య యొక్క నిర్దిష్ట ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లవాడు తెలుసుకుంటాడు. స్వీయ నియంత్రణ కూడా అవసరం - ఒకరి సొంత దళాలను సమీకరించడానికి మరియు ఉత్పన్నమైన అడ్డంకులను అధిగమించే సామర్థ్యం.

కమ్యూనికేటివ్ లక్షణాలు

కమ్యూనికేటివ్ UAL, అదే సమస్యపై ఇతర వ్యక్తుల యొక్క అభిప్రాయాల గురించి సామాజిక అవగాహనను మరియు పరిశీలనను అందిస్తుంది. పిల్లలు ఇతరులను వినడానికి మరియు వినాలని నేర్చుకోవాల్సిన అవసరం ఉంది, సంభాషణలో ప్రవేశించి, శాంతియుతంగా తలెత్తుతున్న సమస్యలను, చర్చలను నిర్వహించి, సహచరులతో మరియు పెద్దలతో పరస్పర సంబంధాలను పెంపొందించేందుకు నేర్చుకోవాలి.

గురువు నుండి ఇటువంటి లక్షణాలను తీసుకురావడానికి, విద్యార్థుల మధ్య సహకారం ఊహించిన పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు ఇది అవసరం అవుతుంది. ఉదాహరణకు, మీరు UHD యొక్క టెక్నాలజీని దరఖాస్తు చేసుకోవచ్చు: విద్యార్థులను ప్రాజెక్ట్లో సహకరించడానికి ఆహ్వానించారు, తరగతిని సమూహంగా విభజించారు. జూనియర్ తరగతులకు, క్రింది పనులు ఇవ్వబడ్డాయి: "వివిధ అంశాలచే చేయబడిన అదే విషయాల్లో వ్యత్యాసాలను గుర్తించడం" లేదా "నిర్దిష్ట పనిని చేసేటప్పుడు అవసరమైన ఉపకరణాలు అవసరం లేదా అవసరం లేదు". మీరు పనులు చాలా సృష్టించవచ్చు, ప్రధాన విషయం వారు తరగతిలో ప్రతి శిశువు యొక్క ప్రసార సామర్ధ్యాలు అభివృద్ధి ఉంది.

ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్

పిల్లల అభ్యాస నైపుణ్యాలను మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, కొత్త ప్రమాణాలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి. GEF "స్కూల్ ఆఫ్ రష్యా" అనేది ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ సెప్టెంబరు 1, 2011 నుండి రష్యా ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగం వరకు ప్రవేశపెట్టబడింది. అతను పాఠశాలల్లో బోధన ప్రక్రియ కోసం అనేక అవసరాలను చేస్తాడు.

అన్నిటికన్నా, అవసరాలు విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి, మరియు అవసరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల సముపార్జన కోసం మాత్రమే తయారు చేయబడతాయి. ఈ విధంగా, వ్యవస్థ పూర్తిగా పాత శిక్షణా కార్యక్రమాన్ని విడిచిపెడుతుంది. సెకండరీ సాధారణ విద్య విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పాటు చేయాలి. నేర్చుకోవడం ఫలితంగా వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు అంతిమ ఫలితాలు.

కొత్త ప్రమాణం యొక్క సమగ్ర భాగంగా యూనివర్సల్ ట్రైనింగ్ కార్యకలాపాల పరిచయం. నూతన పద్ధతుల పరిచయం కోసం, UAL కార్యక్రమం అభివృద్ధి చేయబడింది. ప్రతి విషయం కోసం ఒక ప్రత్యేక పాఠ్య పుస్తకం సంకలనం చేయబడింది, ఉపాధ్యాయులు అవసరమైన నైపుణ్యాలను ఏర్పర్చడానికి ఇది సహాయపడుతుంది.

స్టాండర్డ్ లెర్నింగ్ స్కిల్స్ కొనుగోలు మరియు విద్యార్ధి వ్యక్తిత్వం యొక్క పెంపకముతో పాటు, యువత విద్యార్థులకు సమాచారం మరియు సమాచార సాంకేతికతలకు మార్గదర్శకత్వం చేయటానికి, అలాగే వాటిని తెలివిగా వాడుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుటకు ఒక సాంకేతికత ప్రవేశపెట్టబడింది. ఎలా ఆచరణలో చూడండి లేదు?

విద్యా విషయాలలో DU ను ప్రవేశపెట్టడం

యుఎల్ తో థామటిక్ ప్లానింగ్ విద్యార్థులు మొదటి సారి పాఠాలు వారి సామర్థ్యాలతో ఉన్న విద్యార్థులలో చూడవచ్చు. కొత్త ప్రమాణాల అసమాన్యత విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వం యొక్క రూపకల్పనలోనే కాకుండా, ఆధునిక సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల ప్రవేశంలో కూడా, ఉపాధ్యాయుడికి మంచి తయారీ అవసరమవుతుంది. అవసరాలు, సాంప్రదాయ రచన యొక్క సాధారణ నైపుణ్యాలతో పాటు, కంప్యూటర్లో కీబోర్డ్ టైపింగ్ యొక్క పరిచయం. ఇది కొత్త సాంకేతికతలను త్వరగా తెలుసుకోవడానికి మరియు జ్ఞాపక, తర్కం మరియు సహచరులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి సామర్థ్యాన్ని త్వరగా అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

ఈ రోజు వరకు, GEF "రష్యా ఆఫ్ స్కూల్" యొక్క నూతన ప్రమాణాల కోసం పాఠ్యాంశాల మొత్తం వ్యవస్థను కలిగి ఉంది. వారు సమాఖ్య నైపుణ్యాన్ని ఆమోదించారు మరియు రష్యన్ అకాడమీ ఆఫ్ సైన్సెస్ నుండి సానుకూల అభిప్రాయాన్ని పొందింది. అన్ని పాఠ్యపుస్తకాలు సిఫార్సు చేయబడిన సమాఖ్య జాబితాలో చేర్చబడ్డాయి. వారు విద్యా విధానాన్ని పునరుద్ధరించారు. పదార్థాలు DMA ఏమి వివరించేందుకు మరియు ఆచరణలో అది దరఖాస్తు ఎలా. నూతన ప్రమాణాల ప్రకారం, విద్యార్థుల మధ్య సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలను తయారు చేయడం పాఠ్యపుస్తకాలు. అన్ని పాఠశాల పాఠ్యాలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు అభ్యసించే ప్రక్రియలో పిల్లలకు సంబంధించిన పద్దతి కూడా ఉంది.

ఆవిష్కరణలు

UUD పాఠశాల కార్యక్రమం ఉపాధ్యాయులకు సహాయపడుతుంది, ఆధునిక బోధనా సహాయాల సహాయంతో, పిల్లలకు ఇచ్చిన నైపుణ్యాలను రూపొందించడానికి. పాఠ్యపుస్తకాల్లో ప్రత్యేక పనులను చేర్చారు, ఇది విద్యార్థుల సామర్థ్యాన్ని ఒక స్వతంత్రంగా ఇచ్చిన అంశం లేదా ఒక నిర్దిష్ట పాఠానికి ఒక విద్యా పనిని రూపొందించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.

విద్యా మరియు మనోహరమైన స్వభావం యొక్క పనులు మరియు ప్రశ్నల సంఖ్య, అలాగే సమూహాలలో లేదా జతలుగా పని చేయడం కోసం, పెరిగింది. వారు తన సొంత అభిప్రాయాన్ని దృష్టిలో ఉంచుకొని విద్యార్థిని నిజ సంఘటనలతో ఉన్న జ్ఞానాన్ని కలుసుకుంటారు.

పాఠ్యపుస్తకాల్లో గుర్తించబడిన విషయంపై ప్రతిబింబించేలా సహాయపడే కొత్త విభాగాలు ఉన్నాయి: "వారు నేర్చుకున్నది. మనం నేర్చుకున్నది "," మనం తనిఖీ చేస్తాము మరియు మన విజయాలను విశ్లేషిస్తాము ". "మా ప్రాజెక్ట్స్", "క్యూరియస్ కోసం పేజీలు" మరియు "ఎక్స్ప్రెస్ మీ అభిప్రాయం" ఉపాధ్యాయులు జూనియర్ విద్యార్థులకు అవసరమైన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తాయి.

UUD టెక్నాలజీ

నూతన మరియు ఎలా నేర్చుకోవడం ప్రక్రియలో ఆధునిక ప్రమాణాల అవసరాలను పొందుపరచడానికి ఏది చేయవచ్చు? అనుభవజ్ఞులైన ఉపాధ్యాయుల అనుభవం ఈ విషయంలో సహాయపడుతుంది. చిన్నపిల్లల విద్యార్థులలో పారామౌంట్ అవసరం ఏమిటి? టెక్నాలజీపై UHD గురువు తన విద్యార్థులకు శ్రద్ధగలదై ఉండాలి.

అతను వారి స్వంత పనిని అంచనా వేయగల సామర్థ్యంలో పిల్లలను అభివృద్ధి చేయాల్సి ఉంటుంది, దాని కోసం, వారి పనిని అంచనా వేయడానికి ఒక అల్గోరిథం అభివృద్ధి చేయాలి. ఈ సందర్భంలో, విద్యార్ధులను ఒకరితో పోల్చి చూడటం చాలా ముఖ్యం, కానీ తన గత పనితో పోలిస్తే పిల్లల విజయాన్ని చూపించటం ముఖ్యం.

గురువు కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఆవిష్కరణలో పిల్లలను కలిగి ఉండాలి. ఇది చేయటానికి, అది పనిలో ఏ విధంగా పని చేస్తుందో, దానిలో ఏ విధంగా పని చేయవచ్చో చర్చించటానికి ఇది అవసరం.

మరో విషయం: ఇది గుంపులో సహకారం నేర్చుకోవటానికి పిల్లలకు సహాయం చేయవలసిన సాంకేతిక ఉపాధ్యాయురాలు. కలిసి పని చేస్తున్నప్పుడు మాత్రమే ఈ ప్రాథమిక నైపుణ్యం అభివృద్ధి చెందుతుంది. సమస్యల సమిష్టి పరిష్కారాన్ని కనుగొని, ఫలితాన్ని విశ్లేషించడానికి పిల్లలు ఎదుర్కొనే పనిని చర్చించడానికి ఇక్కడ బోధించవలసిన అవసరం ఉంది.

అన్ని రకాలైన నైపుణ్యాలు ఏర్పడటానికి DAM యొక్క ప్రత్యేకమైన ప్రణాళిక, ప్రత్యేకంగా యువ విద్యార్థులతో అవసరం అవుతుంది. పిల్లలు ఇంకా ఏమైనా నేర్చుకోకపోయినా, వివిధ పద్ధతులు మరియు పనులను ఉపయోగించవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఇష్టమైన పిల్లల ఆట "తేడాలు కనుగొనేందుకు". మీరు విభేదాల సంఖ్యను పేర్కొనవచ్చు, కానీ పిల్లలు తమ సహచరులను కనుగొని, వారితో భాగస్వామ్యం చేసుకునే అవకాశం ఉంది.

సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాల ఏర్పాటుకు లక్ష్యంగా ఉన్న వివిధ రకాల పనులు ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, ప్రాజెక్టులలో పాల్గొనడం, పాఠాలు, సృజనాత్మక పనులు, దృశ్య, మోటారు మరియు సంగీతం యొక్క శబ్ద గ్రహింపులను సంక్షిప్తం చేయడం.

DMA తో Grade 3 (GEF) ఇప్పటికే మరింత సంక్లిష్ట పనులను ఎదుర్కోగలదు, వాటిలో మద్దతునిచ్చే రేఖాచిత్రాలను క్రమబద్ధీకరించడం, విభిన్న రకాల పట్టికలతో పని చేయడం, "ఉద్దేశపూర్వక" లోపాలను సరిచేసుకోవడం, ప్రతిపాదిత మూలాలపై అవసరమైన సమాచారాన్ని గుర్తించడం మరియు పర్యవేక్షణ.

జ్ఞానం పరీక్షించడానికి, మీరు KONOP (ఒక నిర్దిష్ట సమస్య కోసం ఒక క్విజ్), ఒక డైలాగ్ వినికిడి, "ఒక కథను సిద్ధం ...", "నోటిని వివరించండి ...", "వివరించండి ..." ను ఉపయోగించవచ్చు.

సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాల అభివృద్ధిలో టెక్నాలజీ ఒక బలమైన హోదా కావచ్చు.

భౌతిక విద్యకు UUD

అలా 0 టి పాఠ 0 లో, భౌతిక విద్యలాగే, మీరు పిల్లల నైతిక నైపుణ్యాలను తీసుకురాలేరని అనిపి 0 చవచ్చు. కానీ ఇది కేసులో చాలా దూరంలో ఉంది. పెంపకం యొక్క నూతన పద్ధతులు మరియు భౌతిక విద్యకు UUD ను ఉపయోగించటానికి ఒకరి సొంత ఆరోగ్య సహాయం కొరకు సరైన వైఖరిని అభివృద్ధి పరచడం.

ఇది ఒక ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని ప్రోత్సహించే కోచ్. పిల్లల్లో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, శారీరక శిక్షణ చేయడం ఎలా? సార్వజనీన సామర్ధ్యాలను అభివృద్ధి చెయ్యడంతో ప్రారంభించండి.

• మొదట, బాల తన కార్యకలాపాలను నిర్వహించగలిగి ఉండాలి, లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఎంచుకున్న సాధనాలను ఉపయోగిస్తారు.
• రెండవది, జట్టుతో చురుకుగా సహకరిస్తుంది, సామూహిక లక్ష్యాల సాధించడానికి సహచరులతో దళాలు చేరండి.
• మూడవదిగా, కేవలం భౌతిక విద్యలో మీరు కేవలం సమాచారాన్ని వ్యక్తీకరణ మరియు ప్రకాశవంతమైన రూపంలో, కమ్యూనికేషన్ మరియు సహకారంతో సహవిద్యార్థులు మరియు పెద్దలతో సహకరించడం నేర్చుకోవచ్చు.

ఏ వ్యక్తిగత లక్షణాలు విద్యార్థులు పొందుతారు? మీరు గౌరవం మరియు బలం, పరస్పర సహకారం మరియు తాదాత్మ్యం సూత్రాల ఆధారంగా, సహచరులతో కమ్యూనికేట్ మరియు సహకరించడానికి తెలుసుకోవచ్చు. ఇది వ్యక్తి యొక్క సానుకూల లక్షణాలను వ్యక్తపరచటానికి మరియు అసాధారణమైన పరిస్థితులలో మరియు పరిస్థితులలో వారి భావాలను నిర్వహించగలిగేలా సమానంగా ముఖ్యమైనది. ఈ ఫలితాలు సంతులిత వ్యక్తిని పెరగడానికి సహాయం చేస్తాయి. భౌతిక సంస్కృతి లక్ష్యాలను సాధించడంలో క్రమశిక్షణ, శ్రద్ధ మరియు పట్టుదలకు దోహదపడుతుంది.

ఆర్ట్స్

జరిమానా కళ ప్రతి పాఠం లక్ష్యం పనులు పరిష్కారం పై దృష్టి మరియు పిల్లల కొన్ని లక్షణాలు ఏర్పాటు చేయాలి. IZO లో DFGD యువ విద్యార్థులకు అవసరమైన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

ఉపాధ్యాయుని యొక్క ఉదాహరణ, విద్యార్ధులను మరింత చదివి వినిపించే చిత్రాల గురించి వారి అభిప్రాయాలను వివరించటానికి, భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించడానికి పదాలను ఎన్నుకోండి, పెద్దలు మరియు సహచరులను వారు చూసిన దాని గురించి చెప్పండి.

పిల్లల కోసం ఉమ్మడి సృజనాత్మకత, కొన్ని ప్రజల జతల లేదా సమూహాలుగా విభజించబడింది, మీరు త్వరగా కమ్యూనికేషన్ మరియు నియంత్రణ పనులు వ్యవహరించే అనుకూల అనుభవాన్ని పొందగలరు: ఇక్కడ పిల్లలు వ్యక్తిగత కాదు తుది ఫలితంపై దృష్టి, భాగస్వామి అభిప్రాయం గౌరవిస్తామని తెలుసుకోవడానికి మరియు ఒక సంభాషణ నిర్వర్తించు, మరియు కూడా వారి అభిప్రాయాలను రక్షించడానికి, మరియు మొత్తం. అన్ని ఈ మీరు త్వరగా జట్టు కలిసిపోవడానికి మరియు అనుకూల లక్షణాలు పొందడానికి అనుమతిస్తుంది.

స్పష్టత కోసం, మేము సహ-సృష్టి యొక్క ఒక ఉదాహరణ. పిల్లలు తన చేతుల్లో సమూహం Mittens లో డ్రా కేటాయించారు. ఎలా మేము వారు చేసిన చర్యల పై వారి ఉమ్మడి పని విశ్లేషించవచ్చు? అంచనా స్థాయిలు భిన్నంగా ఉంటాయి.

• తక్కువ: నమూనాలను స్పష్టమైన వ్యత్యాసాలతో డ్రా, లేదా వారు సారూప్యతలు కలిగి లేదు. ఏం జరిగింది? పిల్లలు తమలో తాము అంగీకరించినట్టు ఇవ్వలేవు అన్ని వారి ప్రాధాన్యతలను న సమర్ధిస్తాను.
• సగటు: పాక్షిక సారూప్యత - వ్యక్తిగత డ్రాయింగ్లు ఒకటే, కానీ ముఖ్యమైన తేడాలు ఉన్నాయి. ఒప్పందం యొక్క నిర్వహణలో ఫలితంగా, ప్రతి ఒక్కరూ నిలబడి ఏదో కోరుకున్నారు.
• హై: Mittens అదే లేదా ఒకేరకమైన నమూనా అలంకరిస్తారు. పిల్లలు animatedly అందుబాటులో వైవిధ్యం చర్చిస్తున్నారు, ఆనందం తో పని, చర్య యొక్క రీతులు పోలిస్తే మరియు వాటిని ఉమ్మడి ప్రణాళికలు నిర్మించడానికి మరియు అతని ఆలోచనలు అమలు పర్యవేక్షించడానికి సమన్వయం ఉంది. ఈ ఐచ్చికము - ఉత్తమ మార్గం ఏమిటి ACU, లేదా ఆచరణలో కాకుండా దాని అప్లికేషన్ చూపించడానికి.

కొత్త టెక్నాలజీలు మారవచ్చు మాత్రమే సంప్రదాయ కళ, కానీ కూడా పిల్లలు బోధన కంప్యూటర్ సాంకేతికత వినియోగం బోధన పిల్లలకు కొత్త ప్రమాణాలు అవసరాలు దృష్టిలో. ఉదాహరణకు, ఆల్బమ్ పేజీల్లో మాత్రమే ఒక చిత్రాన్ని చిత్రించడానికి, కానీ కూడా ఒక నిర్దిష్ట కార్యక్రమం చేయడానికి. మీరు కూడా, ఛాయాచిత్రాలు, ఫోటో తీసుకుని గ్రాఫిక్స్ ప్రోగ్రామ్లను వాడకమును నేర్పిన పిల్లలు బోధించడానికి.

సైన్స్ మరియు ఇప్పుడు ఆచరణలో విద్య కలిసి, మరియు బోధన పద్ధతులు కూడా కొత్త తరం అవసరాలకు తగినట్లుగా మారుతూ ఉండాలి.