కిండర్ గార్టెన్ యొక్క సన్నాహక సమూహం లో చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు

కిండర్ గార్టెన్ విద్యా విధానంలో ప్రధాన ఫైనల్కు - చివరి సెషన్స్. ఇది అప్పుడు కొనుగోలు పరిజ్ఞానాన్ని, నైపుణ్యాన్ని సారాంశాన్ని మరియు సామర్ధ్యాలు పరీక్షిస్తారు, ఒక మొత్తం సంవత్సరానికి కొనసాగింది శిక్షణ ఎ లాజికల్ పాయింట్, ఉంచారు. సన్నాహక సమూహం లో చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు - పొందినదని విజ్ఞాన వ్యవస్థ విశ్లేషించడానికి అవసరమైన కూడా ఉంది.

ఇటువంటి కార్యకలాపాలు శిక్షణ ప్రతి దశలో పూర్తి క్రమం తప్పకుండా చేపట్టారు చేయాలి. తరువాత సమాఖ్య రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలు, గురువు అది సన్నాహక సమూహం లో చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు మరియు అన్ని సృజనాత్మక ఆలోచనలు మరియు ఫాన్సీ యొక్క విమాన దోహదం అదే సమయంలో విద్యా కార్యక్రమాల అమలు కోసం అనివార్య అని అవసరాలు సమితి, మరియు చాతుర్యం ఒక పెద్ద వాటాను ఉండాలి. మాత్రమే విద్యా సంవత్సరంలో ఫలితాలు, కానీ కూడా కిండర్ గార్టెన్ లో మొత్తం శిక్షణ చూపించడానికి లేకపోతే కష్టం.

రెండు పత్రాలను

సమాఖ్య ప్రభుత్వానికి సంబంధించి విద్యా కార్యక్రమాల నిర్మాణం కోసం అవసరాలు ఇప్పటికే అనేక కాపీలు విరిగిపోయింది. ఎలా జాతీయ ప్రమాణం నుండి ప్రారంభ బాల్య విద్యకు రాష్ట్ర అవసరాలు లక్షణాలు వేరు?

ఇటీవల, ఇది ప్రతి ప్రీస్కూల్ గురువు చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు FGT యొక్క సన్నాహక సమూహంలో, సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం ఈ అవసరాలతో పోల్చడం సిద్ధం, కానీ పునర్నిర్మించిన వచ్చింది. ప్రామాణిక స్వీకరించే. ఈ పత్రాలు పలు సారూప్యతలు ఉన్నప్పటికీ, కానీ చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ జిఇఎఫ్ కోసం సన్నాహక సమూహంలో సూచించే ఇప్పటికే ముందు నుండి చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది.

ప్రోగ్రామ్ అవసరాలను

కు జిఇఎఫ్ మరియు లింకులు సూత్రాలు FGT PLO మధ్య తేడా సరిగ్గా ఏమిటి? దాని అమలు యొక్క నిబంధనలకు ప్రోగ్రామ్ నిర్మాణం యొక్క అవసరాలు మరియు అవసరాలు: మొదటి వస్తువు రెండు భాగాలుంటాయి. రెండవ, ఎక్స్ప్లోరేషన్ కార్యక్రమం ఫలితాలు కోసం పైన అవసరాలు జతచేస్తుంది అయితే FGT (మొదటి) మాత్రమే విద్యా కార్యక్రమాల అమలు అంచనాలు ఫలితాలు పట్టుపట్టింది.

విద్యా కార్యక్రమాలు ఏర్పరచుకునే అవసరాలు కూడా గణనీయంగా తేడా. ఐదు - ఉంటే, జిఇఎఫ్ ప్రధాన FGT ద్వారా విద్య నిర్మాణం నాలుగు ప్రాంతాలు. అంతేకాక, ప్రతి ఇతర దిశలో సిద్ధాంతపరంగా వేర్వేరు కాదు జిఇఎఫ్ కోసం సన్నాహక బృందం కేవలం చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి, ప్రజా సంబంధాలు ఏర్పాటు దృష్టిపెట్టింది, మరియు FGT ఒకే పాఠం - సాంఘికీకరణ, ఆ, చాలా పబ్లిక్.

తప్పనిసరి భాగం మరియు అవశేష

విద్యా కార్యక్రమంలో భాగాలను నిష్పత్తి కూడా మార్చడం. దాని FGT ఒక తప్పనిసరి భాగం వాల్యూమ్ ద్వారా కనీసం 80% ఉండాలి, మరియు మిగిలిన 20% నేర్చుకునే ప్రక్రియలో గైడ్లు తయారు చేయవచ్చు ఉంటే, జిఇఎఫ్ కార్యక్రమాలు మిగిలిన 40% సంరక్షకుని వదిలేసి అయితే, మొత్తం కార్యక్రమం వాల్యూమ్ యొక్క తప్పనిసరి మాత్రమే 60% అవసరం నాయకత్వం.

అందువలన, విద్య రంగం ఉద్యోగుల సృజనాత్మక పెరగడానికి ఒక ఆధారాన్ని విస్తరిస్తున్న, అక్కడ విద్యా విధానంలో నిర్వహిస్తారు ఇక్కడ, జాతి సామాజిక, సాంస్కృతిక, ఆర్ధిక మరియు కూడా వాతావరణ ప్రత్యేకతలు పరిస్థుతులను దృష్టి అవకాశం ఉంది, అది సంప్రదాయాలు బోధన సిబ్బంది ప్రయోజనాలను మద్దతు.

ఇక్కడ కొలత కేవలం ఫైనల్ ఉంటుంది సన్నాహక సమూహం లో ఓపెన్ ఇంటిగ్రేటెడ్ పాఠం విద్య మరియు DOW గోడలపై విద్యా పని అనేక సంవత్సరాలు ఫలితాలు ఇక్కడ.

విద్యా కార్యక్రమం ఆధారంగా

జిఇఎఫ్ ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం నిర్మాణాత్మకంగా మార్చబడింది. ఒక లక్ష్యం, గణనీయమైన మరియు సంస్థాగత: ఇప్పుడు అది మూడు భాగాలుగా ఉన్నాయి. ప్రతి విభాగంలో సృజనాత్మకత కోసం vosmidesyatiprotsentnaya మరియు స్పేస్ యొక్క తప్పనిసరి భాగంగా ఉంది. ఒక అదనపు విభాగం పరిచయం - కార్యక్రమం ప్రదర్శన.

FGT చేసుకోవలసిన తప్పనిసరి భాగం: కంటెంట్ ప్రాంతాల్లో ఒక వివరణాత్మక గమనిక, విద్యా కార్యక్రమం పరిష్కరించటంలో మరియు వ్యవస్థ పర్యవేక్షణ సందర్శన మోడ్. అప్పుడు విద్యా విధానంలో పాల్గొనే ద్వారా ఏర్పడుతుంది ఆ భాగం ఉంది.

కార్యక్రమం యొక్క ప్రదర్శన చివరి అవుతుంది క్లిష్టమైన ఇంటిగ్రేటెడ్ సూచించే విద్యార్థులు ఖచ్చితంగా మరియు బలాలు మరియు విశ్లేషించటానికి పత్రాలు బలహీనతలను చూపుతుంది పేరు సన్నాహక సమూహం లో.

లక్షణాలు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను

FGT నిర్దిష్ట లక్షణాలు మరియు వ్యక్తి యొక్క ఏకీకృత లక్షణాలు, మాట్లాడటానికి, ఖచ్చితమైన బిడ్డ-ప్రీస్కూల్ ఒక సామాజిక చిత్తరువు నిర్వచిస్తుంది. ప్రధాన కార్యక్రమం మరియు తప్పనిసరిగా అంచనా అన్ని కార్యకలాపాలు నాణ్యత ఫలితాలు - మధ్యంతర (ప్రస్తుత), మరియు చివరి వంటి.

జిఇఎఫ్ ఆశించిన ఫలితాలు సాధ్యమైనంత లక్ష్యాలుగా ప్రీస్కూల్ విద్యా స్థాయిని, ఎందుకంటే అతని వయస్సు మరియు సామాజిక సూత్రప్రాయంగా పనితీరు పిల్లల సాధించడానికి పనిచేశారు. చివరి అభిజ్ఞా సన్నాహక సమూహం లో ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు వంటి చొరవ, ఆత్మవిశ్వాసం, స్వాతంత్ర్యం, శారీరక అభివృద్ధి, ఊహ, ఉత్సుకత, బలమైన చెందే విధంగా వీలునామా ప్రయత్నాలు, ఆసక్తి గ్రాడ్యుయేట్లు, నాణ్యత బహిర్గతం చేస్తుంది.

బోధనకు డయాగ్నోస్టిక్స్

టార్గెట్స్, అలాగే ఏ లక్ష్యం ఒక నిర్దిష్ట అంచనా లోబడి వాస్తవంగా పిల్లల విజయాలతో ఒక కేంద్రీకరించడానికి అధికారికంగా పోలిక ఆధారంగా ఉండకూడదు ఎందుకంటే, పర్యవేక్షణ మరియు బోధన అన్ని రకాల డయాగ్నోస్టిక్స్ రూపంలో, ఉండకూడదు.

జిఇఎఫ్ మధ్యంతర లేదా తుది నిర్ధారణ గ్రాడ్యుయేట్లు ప్రోగ్రామ్. జిఇఎఫ్ కోసం సన్నాహక సమూహం లో చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు వ్యక్తిగత పిల్లల అభివృద్ధి అంచనా ఉంచుతుంది. ఇక్కడ అంచనా వేస్తుంది మరియు teacher బోధనకు డయాగ్నోస్టిక్స్ రూపంలో తయారు నిర్ణయించబడతాయి.

యాదృచ్ఛిక మరియు కార్యక్రమాలలో చురుకుగా పిల్లలు ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన, మరియు పరిశీలన మరియు విశ్లేషణ సంబంధించినది. పిల్లల సహచరులకు, పెద్దలు, ఆటలు, జ్ఞానం, ప్రాజెక్టులు, ఆవాల, శారీరక అభివృద్ధి కమ్యూనికేషన్ లో పాలుపంచుకుంటున్నారు బోధనకు విశ్లేషణ యొక్క ఇన్స్ట్రుమెంట్స్, వ్యక్తిగత డైనమిక్స్ మరియు దీర్ఘకాలంలో అభివృద్ధి రికార్డులు ఇది పిల్లల అభివృద్ధి కోసం పరిశీలన కార్డులు కావచ్చు.

కార్యక్రమంలో FGT, ఒక సాధారణ సంస్కృతి, భౌతిక మేధో మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలను అభివృద్ధి ఉత్పత్తి కార్యకలాపాలు అభ్యాసన కనీసావసరాలు సృష్టిస్తుంది. జిఇఎఫ్ ప్రోగ్రామ్ సృష్టిస్తుంది పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధి కోసం పరిస్థితులు, వాటిని సాంఘికీకరణ, సమగ్ర అభివృద్ధి అవకాశం ఇస్తుంది - వ్యక్తిగత విద్యా, నైతిక మరియు నీతి, అలాగే పెద్దలు సహచరులకు సహకరించిన చొరవ, సృజనాత్మకత, అంగీకారం అభివృద్ధి.

నేరుగా విద్యా కార్యకలాపాలకు

విద్యా కార్యకలాపాలు కూడా మామూలు తరగతులు భిన్నంగా ఏం కావచ్చు? వయోజన విద్యావేత్త పిల్లలకు సంబంధించి నవీకరించబడింది నిర్మాణం మరియు విద్యా విధానంలో, individualization, మార్పు స్థానం సంస్థ యొక్క రూపాలు.

సెషన్ సమ్మతి తెలుపు ముగించారు - పిల్లలు ఖచ్చితంగా షో కోసం సిద్ధం ఒప్పుకున్న యొక్క సన్నాహక సమూహం లో విలీనం, అయితే బాధ్యత సూచించే ఈ రకం ఆసక్తి నిరోధించలేదు.

విద్యా విధానంలో సంస్థ మోడల్స్

పాత మరియు మా దేశంలో అత్యంత సాధారణ విద్యా విధానంలో ఒక మోడల్ మూడు అంశాలను చేర్చారు:

1. పిల్లలు పని పద్ధతులు ఏర్పాటు నిర్ణయించుకునేందుకు షెడ్యూల్, న సూత్రధార తరగతులు.

సమయంలో నైపుణ్యాలు 2. నిర్మాణం క్షణాలు పాలన: ఉదయం అల్పాహారం లో రిసెప్షన్, కాబట్టి శిక్షణ మరియు నిశ్శబ్ద గంట నడిచి.

3. జ్ఞానం మరియు పిల్లలు పొందిన నైపుణ్యాలు, ఒక స్వతంత్ర మరియు వ్యక్తిగత పనిలో అమర్చబడతాయి.

రష్యన్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ పరిచయం నవంబర్ 23, 2009 నుండి 655 № ముందు ప్రీస్కూల్ విద్య విద్యా కార్యక్రమాలు పునాదులు నిర్మాణం ఆమోదం ఆందోళన ఇది FGT ద్వారా పని ఈ ప్రోగ్రామింగ్ మోడల్. ఆర్డర్ పెద్దలు మరియు పిల్లల ఉమ్మడి చర్యలు ద్వారా విద్యా సమస్యలు పరిష్కారం నిర్దేశించింది మాత్రమే గ.సా.భా. (ప్రత్యక్ష విద్యా కార్యకలాపాలు) యొక్క పరిధిని పరిమితం, కానీ కూడా వివిధ పాయింట్లు హయాంలోనే కాదు, వరుసగా, ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క ప్రత్యేకతను.

సన్నాహక సమూహం లో చివరి ఇంటిగ్రేటెడ్ తరగతులు వారు ప్రపంచంలో ప్రావీణ్యం పిల్లల మరియు సమస్యలను అధిగమించడానికి సహాయం వంటి, పిల్లలు మరియు అధ్యాపకుల ఉమ్మడి చర్యలు ఫలితంగా సంభవించాయి అన్ని ఉత్తమ క్షణాలు చేర్చాలి.

పార్టనర్షిప్ కార్యకలాపాలు

విద్యా విధానంలో నిర్మాణ ఖాతాలోకి FGT పారామితులు తీసుకోవాలి మరియు ఎల్లప్పుడూ రెండు భాగాలు కలిగి క్రొత్త మోడల్:

1. సమ్మతి తెలుపు మరియు అన్ని క్షణాలు పాలన సమ్మతించలేదని పిల్లలు మరియు పెద్దలు కోసం జాయింట్ కార్యకలాపాలు.

2. స్వయం ఉపాధి పిల్లలు.

ఈ సంస్థ యొక్క ముఖ్య సిద్దాంతం, మేము పిల్లలు మరియు సంరక్షకులకు, గ.సా.భా. మరియు పాలన దాటి వెళ్ళడం లేదు కోసం అనుబంధ కార్యకలాపాలు ఈ క్రింది విధంగా ఉన్నాయి చెప్పగలను:

1. ప్రొవైడర్ జాయింట్ వెంచర్లు విద్యార్థులతో సమానంగా ఖచ్చితంగా ఉన్నాయి పాల్గొంటుంది.

2. స్కూలర్స్ పూర్తిగా స్వచ్ఛందంగా మానసిక ఒత్తిడి మరియు క్రమశిక్షణ నిర్బంధాన్ని లేకుండా, కలిసి పని చేరండి.

3. పిల్లలు కమ్యూనికేట్ మరియు వరుసగా ఉమ్మడి సూచించే పయనించడానికి, ఆ workspace కోసం ఏర్పాట్లు అవసరం స్వేచ్ఛగా.

4. ఓపెన్ అని ఉమ్మడి సూచించే, చివర, ప్రతి ఒక్కరూ వారి స్వంత వేగంతో పని చేయవచ్చు.

5. గేమ్ పిల్లలు ప్రీ-స్కూల్ సంస్థల ప్రధానపాత్రలో కార్యకలాపంగా పని ప్రధాన రకం గా ఉమ్మడి వెంచర్ లో ప్రస్తుతం ఉండాలి.

గేమ్ పిల్లల త్వరగా బయట ప్రపంచానికి స్వీకరించడం ద్వారా, సమాజం, అతను నేర్చుకోవడం ఆసక్తి కోల్పోతారు లేదు: ప్రసంగం లేదా గణిత అభివృద్ధి, స్పష్టం విషయం ఉంటుంది కాబట్టి ముఖ్యమైనది కాదు - మాస్టరింగ్ గేమ్ నైపుణ్యాన్ని, విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల విజయవంతమైన సూచికగా తుది ఇంటిగ్రేటెడ్ సన్నాహక సమూహంలో తరగతులు ఉంటుంది మరియు అంతరంగా సంతోషంగా.

ఆట కార్యాచరణ యొక్క ఎంపిక

విద్యా విధానంలో వ్యవస్థీకృత మరియు పిల్లలు వివిధ కార్యకలాపాలు విలీనం ద్వారా నేరుగా అమలు: గేమింగ్, మోటార్, కమ్యూనికేషన్, కార్మిక, అభిజ్ఞా పరిశోధన, ఉత్పాదకత, సంగీతం మరియు కళ, అలాగే - చదవడం ద్వారా - మరియు పూర్తిసామర్థ్యం మేరకు.

ఇక్కడ, ముఖ్యంగా విజయవంతంగా ఆగంతుక, సాధారణ విద్యా పాఠ్యాంశాలు స్థిరపడి స్థాయి సంబంధించిన అన్ని సమస్యలను పరిష్కరించటానికి ఇది గురువు అంశాలు ఉంది, కుడి ఎంపిక చేయడానికి, ఈ రూపాలు మరియు పని పద్ధతులను ఇంటిగ్రేట్. మరియు మేము మాత్రమే ముందు పాఠశాల విద్య యొక్క నిర్దిష్ట పనులను నిరంతరం సృజనాత్మక పద్ధతి కోరుకుంటూ చేయవచ్చు.