కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల కొనసాగింపు. కిండర్ గార్టెన్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల కొనసాగింపు

సమస్యను మొదటి graders స్వీకరించే కొత్త లెర్నింగ్ పరిస్థితులు భిన్నంగా ఉంటాయి ముఖ్యంగా సంబంధించిన. ఆమె పిల్లల మానసిక, ఉపాధ్యాయులు, వైద్యులు మరియు శాస్త్రవేత్తలు దృష్టి చాలా అధ్యయనం. పూర్తిగా సమస్య అధ్యయనం తరువాత, నిపుణులు నిర్ధారణకు సమాజంలో మొదటి graders అనుసరణ విజయం ప్రభావితం కారకాలు ఒకటి, కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల కృతి యొక్క కొనసాగింపు వచ్చారు.

సంపూర్ణ విద్యా వాతావరణంలో సృష్టించు

అయితే ప్రీస్కూల్ ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు ఏర్పాటు మరియు అభివృద్ధి కోసం ఒక అనుకూలమైన కాలం. ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రముఖ సూచించే పోషిస్తున్నారు. ప్రాథమిక మానసిక విధానాలు అభివృద్ధి - జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఆలోచన, కల్పన - కూడా ముందు పాఠశాల వయస్సు చురుకైన సంభవిస్తుంది. శరీరం మరియు పిల్లల మనస్తత్వం లో బడి సౌకర్యాలు కిండర్ గార్టెన్ నుంచి వీటిని పునర్వ్యవస్థీకరణను ఉంది. విద్యా కార్యకలాపాలు గేమ్స్ నుండి బదిలీ పిల్లల నేర్చుకొనే పద్దతిని గ్రహణ ఇబ్బందులు కొన్ని సంభవించిన సంబంధం ఉంది. కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల పని కొనసాగింపు ఒకే వ్యవస్థలో నిరంతర విద్యా ఈ యూనిట్ల మధ్య ఒక ప్రత్యేక, సంపూర్ణ విద్యా వాతావరణంలో సృష్టిని కలుపుతుంది. ప్రధాన లక్ష్యం ఒక ఏకీకృత విద్యా వాతావరణంలో సంస్థలో విద్యా సంస్థలు ఆసక్తి - ఇది శిక్షణ మరియు విద్య ఒక సాధారణ విధానాన్ని అభివృద్ధి సరియైనది.

విద్యా సంస్థలు మధ్య కొనసాగింపు వ్యవస్థ సృష్టించడానికి మెకానిజమ్స్

మేము చివరిలో చేయాలి రెండు రకాల విద్యా సంస్థలు కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల పాలకులే కొనసాగింపు భరోసా సమస్యని ప్రారంభించడానికి ముందు , సహకారం మీద ఒక ఒప్పందం ఆధారంగా వీటిలో ప్రక్రియ ఉంటుంది. విద్యా సంస్థల పనితీరును ప్రత్యేకతను లో తేడా ఇచ్చిన, ఇది మరొక విద్యా వ్యవస్థ నుండి మార్పు అనుకూల పరిస్థితులను సృష్టి పై ఒక ఉమ్మడి ప్రాజెక్ట్ను అభివృద్ధి అవసరం. పాఠశాలలు కిండర్ గార్టెన్ కొనసాగింపు భరోసా మొదటి పెద్ద ఎత్తున ఉమ్మడి చర్యలు, విద్యా వాతావరణంలో వివిధ పరిస్థితులకు పిల్లల అనుసరణ మానిటర్ చేయాలి. అధ్యయనం పర్యవేక్షణ ప్రీస్కూల్ బిడ్డ నివసించే సమయంలో ప్రారంభమవుతుంది మరియు పాఠశాల సమాజంలో కొనసాగుతోంది. రెండు సంస్థల ఉమ్మడి చర్యలు సమితి ఖాతాలోకి ప్రాథమిక డేటాను పర్యవేక్షణ అధ్యయనాలు తీసుకొని, నిపుణులు ఆలోచించారు.

ఒక ఏకీకృత ఎడ్యుకేషనల్ సొసైటీ ఏర్పాటుకు ప్రధాన ఆదేశాలు

మీరు ఒక విద్యా స్పేస్ ఖాతాలోకి కారకాలు తీసుకోవాలి రూపొందించినప్పుడు, వ్యవస్థలో ముఖ్యంగా ఒకటి, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అన్ని పాల్గొనే చేరి చేయాలి. విద్యా సంస్థల మధ్య ఒక ఏకీకృత సమాజంలోని సృష్టి యొక్క మొదటి దిశలో బోధనకు బృందాలతో కలిసి పని చేస్తుంది. కింది ప్రీస్కూల్ పిల్లలు మరియు వారి కుటుంబాలు కలిసి పని చేస్తుంది.

సహకారం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలను

బోధన జట్లు ఎదుర్కొంటున్న మొదటి మరియు ప్రధాన విధి, కిండర్ గార్టెన్ నుండి పాఠశాల విద్యా సంస్థ చిన్నారి యొక్క అనువాద ప్రక్రియ ఆమోదానికి అనుకూలమైన పరిస్థితులు సృష్టించడానికి ఉంది. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, ప్రక్రియ uchobnomu పిల్లల మేధో సంసిద్ధతను నిర్మాణ భాగాలు గురించి అసమ్మతి చాలా ఉంది, కాబట్టి అది కూడా చాలా అత్యవసర పని పాఠశాల వయస్సు శిక్షణను మెరుగుపరిచేందుకు కలిసి పని ఉంది. పాఠశాల జీవితం లో పిల్లలు ఆసక్తి ఏర్పడటానికి ప్రాముఖ్యతనిచ్చారు. తల్లిదండ్రులు ఒక సంస్థ నుండి మరొక బదిలీ లో ఒక పిల్లల కలిసి వారి పాత్ర, అర్థం సహాయం కిండర్ గార్టెన్ ముందు పాఠశాల ఉద్యోగులు మరియు ఉపాధ్యాయులు రెండు పని డ్రైవింగ్ విలువ.

సిద్ధాంతపరమైన పని యొక్క సారాంశం కొనసాగింపు నిర్ధారించడానికి

పద్ధతి పని ప్రణాళిక మరియు విశ్లేషణాత్మక మరియు ఆచరణాత్మక చర్యలు ద్వారా చేసిన బోధన సిబ్బంది, నుండి నేరుగా నిర్వహిస్తారు నుండి, ఉమ్మడి బోధనకు రీడింగులను, కేసు బోధన దేశం. ముందస్తు ప్రణాళికతో ఇంచుమించుగా ఆదేశాలు యొక్క విషయాలను ఉంటుంది: "కిండర్ గార్టెన్ యొక్క కొనసాగింపు మరియు పాఠశాల: సవాళ్లు మరియు అవకాశాలు", "శిక్షణ మొదటి వారాల్లో మొదటి graders ప్రాథమిక సమస్యలు." ఇది ప్రణాళిక మరియు ప్రవర్తనా తరగతులు మరియు ఉపాధ్యాయులు Matinees vzaimoposescheny మంచిది. ఈ ఉపాధ్యాయులు ఇప్పటికే గుర్తించిన సమస్యలకు దృష్టిలో పిల్లల్లో ఇప్పటికే ఇబ్బందులు శ్రద్ద మరియు భవిష్యత్తు శిక్షణ కార్యకలాపాలు ప్లాన్ అనుమతిస్తుంది.

కుటుంబంతో విద్యా సంస్థల సహకారం

లో ముఖ్యమైన పాత్ర సహకారం సంస్థ కుటుంబం మరియు విద్యా సంస్థ ఒకరి గురించి భావనల ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు పోషిస్తుంది. పిల్లల బోధకుల పర్సెప్షన్ ఎందుకంటే గురువు యొక్క నిర్దిష్ట సూచించే, వారి ఉపాధ్యాయులు అవగాహన నుండి దీనికి భిన్నమైనది. కిండర్ గార్టెన్ మరియు పిల్లల మీద విద్యా ప్రభావం సంస్థలో కుటుంబ కంటిన్యుటీ ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రవేశ సమయంలో మొదలవుతుంది. గురువు, రెండవ తల్లిగా పిల్లలు గ్రహించిన గురువు అన్ని అవసరమైన నైపుణ్యాలను మరియు సహానుభూతి నైపుణ్యాలను కలిగి అందించిన. అందువలన, తల్లిదండ్రులు, సలహా మరియు teacher సిఫార్సులను వినండి సిద్ధమయ్యాయి అవసరమైతే సహాయం కోరుకుంటారు వాటిని తీసుకు.

సన్నిహిత వ్యక్తి మరియు మొదటి సహచరుడు - ఒక మొదటి grader తో ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు కొంత దూరంలో, వింత బిడ్డ, గురువు వాస్తవం అలవాటుపడిపోయారు ఉంది. విద్యా సంస్థల కుటుంబ సభ్యుల ఉమ్మడి పని మరియు సిబ్బంది - సరిగ్గా మరియు సమయం లో పిల్లల గురువు అవగాహన పునర్నిర్మాణానికి. కారణంగా సాధారణ హోల్డింగ్ ఈ ధోరణి గ్రహించారు మాతృ సమావేశాలు, భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు కోసం ఉద్యోగం క్లబ్బులు తల్లిదండ్రులతో సమావేశాలు. కిండర్ గార్టెన్ యొక్క అన్ని ప్రణాళిక కార్యకలాపాలు మరియు పాఠశాల పిల్లలు, పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు అవగాహన యొక్క తగిన వ్యవస్థ ఏర్పడటానికి అవకాశం దోహదం అంత కుటుంబం యొక్క కొనసాగింపు ప్రొఫెషనల్ అందించిన.

పరివర్తన విద్యార్థులకు తోడు

కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల పని పూర్తి కొనసాగింపు అందించడం శిక్షణ సంస్థలు ప్రధానాంశంగా, పిల్లలతో పని ఉంది. ఈ ధోరణి గ్రహించి, ఉపాధ్యాయులు పిల్లల పాఠశాల, కిండర్ గార్టెన్ లో కార్యకలాపాలు యొక్క ప్రత్యేకతను నుండి కొద్దిగా భిన్నంగా ఉంటుంది, వీటిలో ప్రత్యేకతలు పాఠశాల జీవితం, శిక్షణ, ప్రాతినిధ్యాన్ని విస్తరించేందుకు తాము పనిని. "పాఠశాల" అనే శిక్షణ దశకు బదిలీ బాల తనకు ఒక పూర్తిగా కొత్త వాతావరణంలో మారతాడు, కానీ ఒకే వ్యవస్థ "- ఒక ప్రాథమిక పాఠశాల ఒక కిండర్ గార్టెన్" లో కొనసాగుతుంది అనుభూతి లేదు. కంటిన్యుటీ సమాచార ప్రయోజనాల కోసం పాఠశాల వెళుతున్న వ్యయంతో చేపట్టారు. భవిష్యత్తులో ఉపాధ్యాయులతో విద్యార్థులు పరిచయస్తుడైన. కిండర్ గార్టెన్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల కంటిన్యుటీ విజయవంతంగా విద్యార్థులు గేమింగ్ మరియు వినోద కార్యక్రమాలను విద్యార్థులకు తో సంబంధం కలిగి ఉన్న విద్యా సంస్థల్లో అమలుచేస్తున్నారు.

semiletok పాఠశాల కోసం యోగ్యతను పాఠాలు

అందించడానికి పాఠశాల జీవితం మరియు పరిచయ శిక్షణ యొక్క ప్రత్యేకతను తో పిల్లలు పాఠశాలకు ప్రవేశించే ముందు కొంత సమయం కోసం భవిష్యత్తులో మొదటి graders కోసం పాఠశాలలు అధ్యయనం పాఠాలు ఉపాధ్యాయులు నిర్వహించిన ఉంటాయి. వంటి అనుభవం ప్రదర్శనలు పిల్లలు చర్యలు సందర్శించడం, పిల్లల మనస్సుకు అనుకూల ప్రక్రియల ఏర్పాటు ఒక అనుకూలమైన ప్రభావం కలిగి ఉంది. అనుకూల వ్యవస్థలో తరగతులకు హాజరు ఎవరు పిల్లలు మార్పు అవగతం సులభం ఆట కార్యాచరణ శిక్షణ మరియు ఒక నూతన జట్టు త్వరగా స్వీకరించడం. అయితే, వారు కూడా కొత్త బాగా భరించవలసి సామాజిక పాత్ర విద్యార్థి, కొత్త teacher గురించి సానుకూల. ఈ సందర్భంలో కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల కంటిన్యుటీ కలిసి ట్యూటర్ తో, పాఠశాల విద్యార్థులు వద్ద ఉమ్మడి హాజరైన ద్వారా గుర్తించబడింది.

స్కూల్ ఫ్యూచర్ మొదటి grader యొక్క

కిండర్ గార్టెన్, దాని భాగం, మద్దతు శిక్షణ ఒక కొత్త దశ పరివర్తన లో గ్రాడ్యుయేట్ల కోసం, పని నిర్వహణ అందిస్తుంది "భవిష్యత్తు మొదటి grader యొక్క స్కూల్." మే పాఠశాల సంవత్సరం నెల అక్టోబర్ నుంచి ఒక పాఠశాల కిండర్ గార్టెన్ లో సుమారు పనిచేస్తున్నదని. "కిండర్ గార్టెన్ - ప్రాథమిక స్కూల్: కొనసాగింపు" యొక్క థీమ్ కింద జరిగిన మొదటి సమావేశంలో తప్పనిసరి గురువు భవిష్యత్తులో మొదటి graders ఆహ్వానించారు, మరియు మొదటి పరిచయము విద్యావేత్త, పిల్లలు మరియు పిల్లలు తీసుకునే ఉపాధ్యాయులు ఉత్పత్తి ఉంది. తదుపరి సమావేశాలలో, ఖాతాలోకి నిర్ధారణ తీసుకునే తల్లిదండ్రులు ప్రశ్నించారు నిర్వహించిన స్కూల్ పిల్లలతో జరుగుతాయి. ఫలితాల నుండి, అందువలన కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల కొనసాగింపు అందించడం, పరిచయం మరియు భవిష్యత్తు ఉపాధ్యాయులు కోరబడుతుంది. పని ప్రణాళిక "ఫ్యూచర్ మొదటి grader పాఠశాలలు" ముందుగానే తయారు మరియు పరిపాలన మరియు ఉపాధ్యాయ శిక్షణ సంస్థలు సముదాయాలు తో కలసి పనిచేసింది.

మానసిక రుగ్మతల నివారణ

మొదటి స్థానంలో పాఠశాల జీవితం పిల్లల గురించి అనుకూలంగా అనుసరణ తన భౌతిక ఆరోగ్య రాష్ట్రంలో చెప్పారు. మెడికల్ నిపుణులు ఆరోగ్య సమస్యలు పెరుగుదల నిర్ధారించేందుకు మరియు వ్యాధులు వెలుగులోకి మొదటి గ్రేడ్ ఎంటర్ పిల్లల తర్వాత మొదటి వ్యవధిలో ఉంది. ఈ ముఖ్యంగా వ్యాధి లక్షణాలు ముందు పిల్లల మానిఫెస్ట్ సందర్భాల్లో, ఇటువంటి రుగ్మతల మానసిక ఆధారంగా నమ్మడానికి కారణం ఇస్తుంది. బోధన జట్లు సమగ్రంగా కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల కొనసాగింపు నిర్వహించిన పేరు విద్యా సంస్థలలో, మనస్తత్వవేత్తలు మొదటి గ్రేడ్ మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలు కనీస సంఖ్యను అంచనా వేసేందుకు. తత్ఫలితంగా, విద్యా సంస్థలు పని కొనసాగింపు జరిగేలా కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల సహకారం సంస్థ విద్యా విధానంలో నాణ్యతను మెరుగుపరిచేందుకు మాత్రమే, కానీ కూడా విద్యార్థులు భౌతిక ఆరోగ్య సంరక్షించేందుకు సహాయపడుతుంది.