సార్వత్రిక చర్య టీచింగ్. యూనివర్సల్ జ్ఞానార్జన చర్యలను జిఇఎఫ్

మా సమయం లో సార్వత్రిక చర్య (ACU) టీచింగ్ ప్రతి వ్యక్తి యొక్క ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు ఉంటాయి. అన్ని తరువాత, వారు స్వీయ అభివృద్ధి మరియు స్వీయ చదువుకొనే అవకాశం తెరవడం సాధారణీకరణం నైపుణ్యాలు ఉంటాయి. లేకపోతే చాలు, అది తెలుసుకోవడానికి సామర్ధ్యం.

వ్యక్తిగత చర్యలు

ACU నాలుగు రకాలుగా విభజించవచ్చు. మొదటి వర్గం వ్యక్తిగత శిక్షణ సార్వత్రిక చర్య కలిగి. వారు విద్యార్థులు అర్థం మరియు విలువను విన్యాసాన్ని అందించండి. విద్యార్థులు నైతిక నిబంధనలను గురించి తెలుసుకోవడానికి, నైతిక సూత్రాలను ఈవెంట్స్ మరియు చర్యలు కలిసిపోకుండా అభ్యసిస్తారు, తర్వాత వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలలో శోషించబడతాయి ఇది సామాజిక పాత్రలు, న ప్రయత్నించండి ప్రయత్నిస్తున్నారు, అర్థం మరియు నైతికత యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి తెలుసని.

ఈ వర్గంలో వ్యక్తిగత చర్యలు మూడు రకాల విభజించబడింది. మొదటి నిజమైన జీవితం, వృత్తిపరమైన మరియు వ్యక్తిగత స్వీయ-నిర్ణయం. రెండవ - smysloobrazovanie. జిఇఎఫ్ అనుగుణంగా, ప్రేరణ నేర్చుకోవడం విద్యార్థులు, దాని ఉద్దేశ్యం ఫలితాలు మరియు అవకాశాలు మధ్య కమ్యూనికేషన్ స్థాపన యొక్క పేరు. పిల్లలు వాటిని విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను గురించి ఆలోచించటం మరియు అది వారికి అర్థం ఏమి ప్రశ్న సమాధానం ఎలా తెలుసు ఉన్నప్పుడు Smysloobrazovanie వ్యక్తం.

మూడవ రకం నైతిక మరియు నీతి విన్యాసాన్ని కలిగి - పిల్లల నైతిక ప్రేసెప్త్స్ ప్రభావితం చేస్తుంది ఇది వ్యక్తిత్వం యొక్క అతి ముఖ్యమైన భాగాలు ఒకటి.

నియంత్రణ చర్యలు

ఈ గురించి కూడా పేర్కొన్నారు అవసరం. ఈ వర్గానికి సంబంధించిన సార్వత్రిక చర్యలు టీచింగ్ విద్యార్థులు వారి జ్ఞానార్జన చర్యలను నిర్వహించడానికి అందిస్తాయి.

ఒక గోల్ సెట్టింగ్, ఉదాహరణకు, టేక్. ఇది విద్యార్థుల జ్ఞానార్జన పనిని సామర్థ్యం సూచిస్తుంది. ఈ పరిస్థితి లో Tcelepolaganie అధ్యయనం తెలియని సంబంధం ఆధారంగా.

అలాగే, నియంత్రణ శిక్షణ బహుముఖ చర్యలు ప్రణాళిక ఉన్నాయి. భవిష్యత్తులో వాటిని మారవచ్చు సాధించడానికి ఇంటర్మీడియట్ గోల్స్ క్రమం "ధోరణి" ఒక రకమైన గుర్తించేందుకు మరియు ఉండాలి తెలుసు వ్యక్తి గొప్ప అవకాశాలు ఉన్నాయి.

ఈ వర్గంలో చర్యలు ప్రిడిక్షన్, వారి కార్యకలాపాలు నియంత్రించడానికి సర్దుబాటు మరియు తగినంతగా అది అంచనా సామర్థ్యం వర్తిస్తుంది. మరియు కోర్సు యొక్క, మేము స్వీయ నియంత్రణ గురించి మర్చిపోతే కాదు. అభివృద్ధి మరియు ఒక రెడీ ఉపయోగించడానికి అలాగే వారి శక్తి మరియు శక్తి సమీకరించేందుకు వీలు ఉంటే చాలా సులభంగా మెరుగు సార్వత్రిక చర్య టీచింగ్. అయితే, ఈ పిల్లలు ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులు నేర్పించాలి. తాను వారి ఆసక్తి మరియు పని, అత్యంత ఉపయోగకరమైన లక్షణాలను మరియు నైపుణ్యాలు కూడా నిర్మించబడింది లేకుండా "ఫేడ్."

అభిజ్ఞా చర్యలు

ఈ మూడవ వర్గం ఉంది. ఇది జిఇఎఫ్ సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు గురించి మాట్లాడటం, గుర్తించారు దృష్టిని చేయాలి. ఉపాధ్యాయులు చురుకుగా విద్యార్థులు సంజ్ఞాత్మక నైపుణ్యాలు అభివృద్ధి దోహదం చేయాలి. ఈ సాధారణ శిక్షణ, మరియు తార్కిక సామర్థ్యాలు, అలాగే సూత్రీకరణ రూపకల్పన మరియు తదుపరి ద్రావకం ఉంటాయి.

గురువు పిల్లలు స్వతంత్రంగా ఎంచుకోండి మరియు ఒక అభిజ్ఞా లక్ష్యం సూత్రీకరించి సామర్థ్యం, అది నిర్మించడానికి పరిజ్ఞానంతో చదవడానికి అవ్యక్తంగా మరియు పోటీ, ఈ జ్ఞానం ఏర్పరచుకునే, కుడి సమాచారాన్ని కనుగొనడానికి, అభివృద్ధి బాధ్యతను కలిగి ఉంది.

విద్యా ప్రక్రియలో విద్యార్థులు కొత్త సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు అందుకుంటారు. వారు, కారణ సంబంధాలు ఏర్పాటు వారి స్వంత సమస్యలను రూపొందించటం, ముందంజలో మరియు పరికల్పనను నిర్ధారించడానికి మరియు వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాలను రూపొందించడానికి, తన పదాలు సరి నిరూపించడానికి, విశ్లేషించేందుకు మరియు సమీకరణకు తార్కికం యొక్క తార్కిక గొలుసు నిర్మించడానికి సామర్థ్యం ఉన్నాయి. ఈ కార్యకలాపాలు అన్ని, పిల్లలు ఉపాధి కోర్సు కొనసాగించటం తెలుసుకోవడానికి. అన్ని తరువాత, పాఠాలు జిఇఎఫ్ అవసరాలు అమలు కోసం ప్రధాన విద్యా సాధనం.

ప్రసారక చర్య

వారు ప్రతి వ్యక్తి పుట్టిన నుండి దాదాపు చేపడుతోంది. అన్ని తరువాత, ప్రజలు - ఒక సామాజిక జీవి. సార్వత్రిక అనేక విద్యా చర్యలు ప్రకృతిలో ప్రసారక ఉన్నాయి.

ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు మధ్య సహకారం ప్రణాళిక, ఉదాహరణకు, టేక్. వారిద్దరికీ లక్ష్యం ఫంక్షన్ సభ్యులు ఎంపిక పరస్పర పద్ధతులు వివరిస్తాయి. సమిష్టిగా వెతికి సమాచారాన్ని సేకరించడానికి, గుర్తించడానికి మరియు సమస్యలను గుర్తించడానికి, వాటిని పరిష్కరించడానికి మార్గాలు చూడండి. సందిగ్ధమైన పరిస్థితులలో, నియంత్రించడానికి మరియు ప్రవర్తనా ప్రత్యర్థి సామర్ధ్యాన్ని కలిగి ఉంది.

విద్యా పిల్లలు ప్రసంగం సాగే మరియు monologic రకాల తెలుసుకోవడానికి ప్రక్రియలో కూడా ఉంది. ఈ నైపుణ్యాలు కూడా జిఇఎఫ్ సార్వత్రిక జ్ఞానార్జన చర్యలను ఉన్నాయి. పాఠశాల ప్రకరణము సమయంలో పిల్లలు తప్పనిసరిగా స్థానిక భాష యొక్క నియమాలు నైపుణ్యం ఉంటుంది.

ACU ఏర్పడటానికి న

పైన నైపుణ్యాలు మరియు లక్షణాలను అన్ని ఎక్కడా బయటకు తలెత్తే లేదు. సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్మాణం - ఒక సంక్లిష్ట ప్రక్రియ చేపట్టారు మరియు ఉపాధ్యాయులు పర్యవేక్షణలో ఉంది.

వారి లక్ష్యం విద్యా సూచించే అన్ని భాగాలు అభివృద్ధి ప్రక్రియలో దాని విద్యార్థులు అందిస్తుంది. వారి పర్యవేక్షణలో ప్రతి బిడ్డ నైతిక ప్రవర్తన మరియు సాధారణ అభ్యాస నైపుణ్యాల ప్రాథమికాలను తో ఒక వ్యక్తి ఉండాలి. ఈ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రాధమిక పాఠశాల మోడల్, జిఇఎఫ్ అవసరాలు పేర్కొంది.

ఫలితాలు

విజయవంతంగా పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయిని సార్వత్రిక లెర్నింగ్ చర్యలు అనుకూలమైన ప్రభావం కార్యక్రమం అమలు. వారు తాము గోల్స్ సెట్ వెతికి, ప్రక్రియ నియంత్రించడానికి అలాగే ఫలితాలు కావలిసినంత అంచనా ఇవ్వాలని, విజయాల తెలుపుటకు సమాచారం దరఖాస్తు స్వతంత్రంగా తెలుసుకోవడానికి సామర్ధ్యం, పొందుతారు.

ACU - ఈ ప్రాధమిక పాఠశాల అన్ని తరగతుల వేయడానికి అవసరమైన నైపుణ్యాలు ఉంటాయి. ఆశ్చర్యపోనవసరం శాస్త్రీయ బోధన కాన్స్టాంటిన్ Dmitrievich Ushinsky స్థాపకుడు ప్రతి సెషన్ బోధన ప్రయోజనాల కోసం ఉండాలి అన్నారు. విద్యార్థులు నిరంతరం పండించడం మరియు మినహాయింపు లేకుండా అన్ని తరగతులు కొత్త ఏదో గ్రహించడం ఉండాలి.

కోర్సు గురించి

ఇప్పుడు మేము అది ఎలా తరగతిలో సార్వత్రిక జ్ఞానార్జన చర్యలను అమలు గురించి కొద్దిగా మాట్లాడవచ్చు. పద్ధతులు ఉన్నాయి. కానీ అత్యంత ప్రజాదరణ మేధో గేమ్స్ ఉపయోగం ఉంది. అన్ని తరువాత, మేము ప్రాధమిక పాఠశాల గురించి మాట్లాడుతున్నారు. మరియు వారు తెలుసుకోవడానికి వారు ఆనందించండి కావలసినప్పుడు పిల్లలు వయసులో ఇప్పటికీ ఉన్నాయి.

గేమ్ - పిల్లల సాంఘికీకరణ యొక్క ఒక శక్తివంతమైన సాధనంగా, అది తాదాత్మ్యం అభివృద్ధికి తోడ్పడింది, ప్రతిబింబం యొక్క, సామర్థ్యం మేమే కు. ఏం UDD ఈ పద్ధతిలో పిల్లల్లో అభివృద్ధి చేయవచ్చు? వేర్వేరు. అనుబంధ ఆలోచనా నైపుణ్యాలను ఏర్పడటం "అసోసియేషన్" ఆట దోహదం. పాయింట్ సులభం. గురువు ఒక పదం కాల్స్, మరియు పిల్లలు వారు దానితో అనుబంధం ఏమి కాల్ ప్రారంభమవుతుంది.

అప్పుడు సూత్రం మరింత క్లిష్టంగా ఉంటుంది. టీచర్ కేవలం కొన్ని పదాలను జాబితా, మరియు పిల్లలు ఏ ఫీచర్ యొక్క లక్షణం ఉంటుంది, వీటిలో ప్రతి రెండు బృందాలు, వాటిని విభజించి ఉండాలి. ఒక సంఖ్య ఉంటుంది: పిల్లి, సోఫా, కుక్క, చిలుక, పట్టిక, వార్డ్రోబ్, సొరుగు, డాల్ఫిన్, స్పృహలేని. ఫర్నిచర్ - ఈ సందర్భంలో, విద్యార్థులు వారు జంతువులు ఎంటర్, మరియు మరొక లో ఇది ఒకటి రెండు బృందాలు, కేటాయించాలని కనిపిస్తుంది. మరియు ఈ కేవలం ఒక ఉదాహరణగా చెప్పవచ్చు. నిజానికి, మేధో గేమ్స్, కానీ సంతోషించు లేని ఒక భారీ సంఖ్యలో ఉన్నాయి. ప్రతి పాఠం తర్వాత పిల్లలు విభిన్న మరియు అదే సమయంలో సమాచార ఉంటుంది.

నిర్దిష్టత మరియు సమస్యలు

ఇది నేడు కాదు చాలా ముందు వంటి చేపట్టారు సార్వత్రిక విద్యా చర్యలు అభివృద్ధి గమనించండి ముఖ్యం. ఈ కోసం అనేక కారణాలు ఉన్నాయి.

ప్రీస్కూల్ కార్యకలాపాలు క్రమంగా ఔచిత్యం ఓడిపోయింది - వారు విద్యా రకం తరగతులు స్థానంలో. పిల్లల జీవితాల పూర్తిగా నికృష్ట ఇతివృత్త భూమిక కారక లో ఉంది ఏమి ఎందుకంటే. ప్రీస్కూలర్ తొందరపాటే ప్రేరణ గోళం తెలుసుకుంటాడు. మరియు అది ఎందుకంటే మొదటి వద్ద పిల్లల విద్యా కార్యక్రమాలకు మానసిక సంసిద్ధతను ఏర్పాటు చేయాలి, మంచి కాదు.

ఇది మొదటి అన్ని యొక్క ఆధునిక తల్లిదండ్రులు అర్థం చేసుకోవాలి. ఎవరు ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక భాగం మర్చిపోకుండా మానసిక అభివృద్ధి దృష్టి ఉపయోగిస్తారు.

మరింత అవగాహన పిల్లలు పెరిగింది. అలాగే, ఇంటర్నెట్ చాలా చెడ్డ ఇది సాహిత్య పఠనం, భర్తీ చేసింది. పిల్లలు చదివి లేదు, అర్థ టెక్స్ట్ విశ్లేషణ యొక్క సాంకేతికత ప్రావీణ్యం ఊహ మరియు తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి చాలా కష్టం. వారు వరల్డ్ వైడ్ వెబ్ అపరిమిత యాక్సెస్ ఎందుకంటే చాలా ప్రీస్కూల్ పిల్లలు, మేధస్సును నిష్క్రియాత్మక ఉన్నాయి, మరియు మీరు ఏదో తెలుసుకోవాలనుకుంటే - వారు అధ్యయనం లేదు, మరియు కేవలం ఒక ఆన్లైన్ శోధన వెతకండి.

గురువు పనులు

గురువు ప్రయోజనాల అసంఖ్యాక ఉంది. అతను వాళ్ళు ఆ అన్ని ఉద్యోగాలు విలువ అభివృద్ధి విద్యార్థులు దృష్టి చెల్లించటానికి ఉండాలి. అది ఒక విజ్ఞానం పొందటం అవసరం దీని వాడకం మరియు వాస్తవంలో పిల్లలకు భరోసా నిరూపించడానికి అవసరం. టీచర్, కొత్త జ్ఞానం మెమరీ అభివృద్ధి, స్వీయ సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల అమలుకు ఆవిష్కరణ ఆసక్తి విద్యార్థులకు కావాల్సిన ఉంది.

ఇది కాక, ఉపాధ్యాయుడు, వివిధ కార్యకలాపాలు మరియు సామూహిక సృజనాత్మక వ్యవహారాల్లో పాల్గొనేందుకు తమ శక్తిని ప్రోత్సహించాలి విద్యార్థులు తొలగిస్తారు, ఎల్లప్పుడూ లోపం సరిచేయుటకు సాధ్యం చేస్తుంది. మరియు అది ఒక గురువు చేస్తుంది ఏమి కూడా ఒక పదవ కాదు. అందువలన, అధిక అర్హత కలిగిన ఉపాధ్యాయులు అమూల్యమైన ఉన్నాయి. అన్ని తరువాత, వారు కేవలం జిఇఎఫ్ అవసరాలు అమలు లేదు - వారు పిల్లలను భవిష్యత్తుతో విలువైన మరియు సమర్థ వ్యక్తులు ఎదగడం సహాయం.