ఉమ్మడి లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాల ఐక్యతలో బోధన మరియు విద్య: బోధనా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం

బోధనా ప్రక్రియ అనేది ఒక సంక్లిష్ట దృగ్విషయం, ఇది రెండు పరస్పరం మరియు పరస్పరం కట్టుబడి "విభజించటం": విద్యార్థులకు మరియు విద్యార్థులకు ఉద్దేశించిన ఉపాధ్యాయుని యొక్క కార్యకలాపాలు మరియు ఉపాధ్యాయులచే బోధించిన పాఠాలు నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థులు తమ కార్యకలాపాలను నిర్వర్తించాయి. పదం "పాఠం" దాని అర్థం యొక్క విస్తృత వివరణ తీసుకుంటారు.

నిర్మాణ లింకులు

DOW తర్వాత తదుపరి లింకు యొక్క బోధన ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించండి. పాఠశాల దాని తోటి కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల నుండి లాఠీని తీసుకుంటుంది మరియు దాదాపు ఒక దశాబ్దం పాటు పిల్లల యొక్క ఆత్మలు మరియు మనస్సులలో "మంచి, శాశ్వతమైన" భాగాన్ని విత్తనం కొనసాగిస్తుంది. మొత్తం సామాజిక వ్యవస్థలో విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు వారి కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన కుటుంబాలకు సన్నిహిత సహకారంతో పనిచేస్తున్నారు. అందువల్ల పాఠశాలలో బోధన ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం కింది ప్రశ్నల ఆధారంగా నిర్మించబడింది:

• ఏ ప్రయోజనం కోసం విద్య మరియు పెంపకాన్ని (అనగా, గోల్స్) అవసరం;
• విషయం యొక్క కంటెంట్ (ఇది బోధించబడాలి);
• బోధన పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు (ఎలా బోధించాలో);
• "గురువు-విద్యార్థి" సంబంధం మరియు "విద్యార్ధి-ఉపాధ్యాయుడు" - ఎలా నిర్మించాలో;
• మరియు గత లింక్ - విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రూపాలు.

మేము చూడగలిగినట్లుగా, బోధనా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం చాలా క్లిష్టంగా ఉంటుంది, దాని స్వంత నిలువు మరియు సమాంతర పధ్ధతులు ఉన్నాయి. నిర్మాణం మరియు పని సూత్రాలు కొన్ని స్వల్ప కాలాల్లో కొన్ని లేదా ఇతర పరిస్థితులలో భిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ ప్రధానంగా వారు వివిధ విద్యా వ్యవస్థలకు ఒకే విధంగా ఉంటాయి మరియు సాధారణ ప్రజాస్వామ్య సూత్రం కలిగి ఉంటారు.

పై వివరణ

అంశాలపై మరింత వివరంగా విశ్లేషించండి. మొదటిది పెంపకాన్ని మరియు విద్య యొక్క పని. ఆధునిక మరియు జీవన పరిస్థితులకి సామాజికంగా అనుగుణంగా ఉన్న, సమర్థవంతమైన, అభివృద్ధి చెందిన వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరుచుకోవడం. బోధన ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం సంకర్షణలో విద్యార్థి మరియు గురువును ఏకం చేసే పనులను నిర్దేశిస్తుందని అనుభవం చూపిస్తుంది. కానీ ఎలా చేయాలో, సూత్రాలను నిర్ణయిస్తాయి. వారి పోటీలో సరైన ఫలితం సంపాదించడానికి మార్గాలు మరియు సూచనల అభివృద్ధి ఉంటుంది. బోధన మరియు విద్యా పనుల యొక్క కంటెంట్ , బహుశా, వ్యవస్థ యొక్క అతి ముఖ్యమైన భాగం. వాస్తవానికి, బోధన ప్రక్రియ యొక్క మొత్తం సంస్థ ఉపాధ్యాయుల నుండి విద్యార్థులకు ఆధ్యాత్మిక అనుభవం మరియు జ్ఞానం యొక్క పూర్తిగా సాధ్యమైన బదిలీని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. సహజంగా, ఇది గజిబిజిగా నిర్వహించబడదు, అయితే పాఠశాల మార్గాలను నిర్వహించాలనే ప్రణాళికాబద్ధమైన ఆదేశాలు మరియు మార్గాల ప్రకారం. పద్ధతులు, మేము గురువు మరియు విద్యార్థులు రెండింటిలోనూ కంటెంట్ వ్యాపిస్తుంది మరియు సంవిధానపరచిన, i. అనుభవం మరియు జ్ఞానం. సాధనాలు మరియు రూపాల విషయంలో, సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం దాని పాఠంతో పాఠం యొక్క ఖచ్చితమైన రకాన్ని, గురువు ఉపయోగించే పద్దతిని అర్థం చేస్తుంది. ఇది విద్య కార్యకలాపాలు నిర్వహిస్తారు , మరియు ఇది తార్కిక పరిపూర్ణతను ఇస్తాయి.

అందువలన, విద్య యొక్క అంతిమ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి మరియు పెంపకాన్ని సాధించడానికి, విద్యావేత్త బోధన మరియు పెంపకారి విధానం యొక్క ప్రతి దశలో, వారికి సంబంధించిన కంటెంట్, పాఠం యొక్క సరైన రకాలు మరియు నియంత్రణలో అత్యంత సంబంధిత పనులను ఎంచుకోవడం చాలా ముఖ్యం. అప్పుడు మాత్రమే అతని పని ఫలితం సానుకూల ప్రభావం కలిగి ఉంటుంది.